2025杭州银行社会招聘考前自测高频考点模拟试题及答案详解一套.docx

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2025杭州银行社会招聘考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、以下公文用语不含歧义的一项是()。

A.本区新建三座一千平方米的教学楼

B.此案涉及四个课题组成员

C.本项目有三个工作人员,分别到广州、上海、南宁调研

D.贵单位接到通知后,请迅即办理

【答案】:D

【解析】“本区新建三座一千平方米的教学楼”有歧义,可能是每座教学楼面积为一千平方米,也可能是三座教学楼总面积为一千平方米;“此案涉及四个课题组成员”有歧义,不清楚是四个课题组的成员,还是一个课题组里的四个成员;“本项目有三个工作人员,分别到广州、上海、南宁调研”有歧义,不确定是每人去一个地方,还是有其他的人员分配调研情况;“贵单位接到通知后,请迅即办理”表达清晰,不含歧义。所以不含歧义的一项是“贵单位接到通知后,请迅即办理”。

2、征信是债权人对债务人的()开展调查。

A.还款能力

B.借款能力

C.家庭情况

D.社会关系

【答案】:A

【解析】征信是指专业化的、独立的第三方机构为个人或企业建立信用档案,依法采集、客观记录其信用信息,并依法对外提供信用信息服务的一种活动,它为专业化的授信机构提供了信用信息共享的平台。在这一过程中,债权人主要关心的是债务人能否按时偿还债务,也就是债务人的还款能力。通过对债务人还款能力的调查,债权人可以评估将资金借给债务人后能否顺利收回本金和利息,从而做出合理的信贷决策。而借款能力说法不准确,借款能力并非债权人核心关注的点;家庭情况和社会关系虽然可能在一定程度上影响债务人还款,但并非征信调查的关键和核心内容。所以,征信是债权人对债务人的还款能力进行调查。

3、意识能动性实现的根本途径是()

A.社会实践

B.主观努力

C.客观规律

D.先进的物质手段

【答案】:A

【解析】意识能动性实现依赖于将意识转化为现实,而社会实践正是人类改造客观世界的活动,能把意识变为实际成果,是意识能动性实现的根本途径,主观努力、客观规律、先进物质手段都不是根本途径。

4、下列选项中,与“君子坦荡荡,小人长戚戚”同属一个思想体系的是()。

A.缘起性空

B.吾善养吾浩然之气

C.大音希声

D.功虽疏必赏,过虽近必诛

【答案】:B

【解析】“君子坦荡荡,小人长戚戚”出自《论语·述而》,意思是君子心胸开阔,神定气安,小人则是斤斤计较,患得患失。这句话属于儒家思想。“缘起性空”是佛教用语。所谓“缘起”,就是说世间的一切都是因缘和合的产物,都是因果循环所致,世上没有常住不变的事物,没有永久独立存在的东西;所谓“性空”,就是说,世上所有因缘和合而产生的事物,其本性都是虚无,是空。“吾善养吾浩然之气”,属于儒家思想,指的是我善于培养我拥有的浩然之气,出自《孟子》,孟子认为这种气,极端浩大有力量,应该用坦荡的胸怀去培养它、滋养它,而不加以伤害。“大音希声”出自《道德经》,属于道家思想。“大方无隅,大器晚成。大音希声,大象无形。”这是由老子提出的中国古代文学理论中的一种美学观念,意在推崇自然的而非人为的美。“功虽疏必赏,过虽近必诛”出自《韩非子·主道》,属于法家思想,意思是确实有功劳的话,即使是和自己关系疏远、身份低贱的人也一定要奖励;确实有过错,即使是自己亲近、宠爱的人也一定要惩罚。因此答案选“吾善养吾浩然之气”相关选项。

5、下列构成无因管理之债的情形是()。

A.行人抢救落水儿童

B.拾得人以所有的意思占有他人抛弃之物

C.打扫公共场所

D.将盗窃物隐匿

【答案】:A

【解析】无因管理是指没有法定或约定的义务,为避免他人利益受损失而管理他人事务的行为。构成无因管理需满足以下条件:管理他人事务;有为他人利益的意思;无法律上的义务。行人抢救落水儿童,行人没有法定或约定的义务去抢救落水儿童,但实施了抢救行为,目的是避免儿童的生命利益受到损失,符合无因管理的构成要件。拾得人以所有的意思占有他人抛弃之物,抛弃物已不属于他人所有之物,对其占有不涉及管理他人事务,不构成无因管理。打扫公共场所,无法明确具体的被管理对象,即没有特定的他人事务需要管理,不符合无因管理中管理他人事务这一要件,不构成无因管理。将盗窃物隐匿,隐匿盗窃物的行为本身是违法行为,不符合无因管理中维护他人合法利益的要求,不构成无因管理。综上,构成无因管理之债的情形是行人抢救落水儿童。

6、从经济学角度看,政府对受灾农民发放的补偿资金属于()。

A.扩大再生产资金

B.非生产性基本建设资金

C.社会物资储备资金

D.公共消费资金

【答案】:C

【解析】这道题考查对不同资金类型的理解和区分。扩大再生产资金主要用于增加生产资料和劳动力等,以扩大生产规模,受灾农民补偿资金并非用于这一目的,所以不属于扩大再生产资金。非生产性基本建设资金是用于非生产领域的基本建

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