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知识与技能：
1.认识并掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。
2.理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。
过程与方法：
经历圆柱侧面展开的操作过程，体验知识的形成方法。
情感态度与价值观：
在不断的观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高学生的
观察能力、动手实践能力，体验成功的乐趣，提高学习兴趣。
我们学过了哪些立体图形？它们各有什么特性？
六个面，每六个面，每
个面都是正个面是长方
方形，有12形（可能有
条相等的棱，两个正方
有8个顶点。形），有12
条棱，有8个
正方体长方体顶点。
今天这节课我们将认识另一种新的立体图形——圆柱
你还知道生活
中的哪些物体
圆柱？
你能从下图片中找出哪些物品的包装盒是圆柱？
在生活中的一
些圆柱体是不
规则的，我们
在小学所研究
的是指上下两
个面一样大，
比较匀称的圆
柱体。例圆柱
如……
这些圆柱有什么共同的特征？
拿出实物圆柱，小组仔细观察，动手摸一摸，说说圆柱与我
们前面所学的正方体、长方体有什么不同？圆柱是由几个面围成
的？结合课本18面完成下面填空。
1.圆柱由3个面围成。O底面
2.圆柱的上、下两个面叫做底面。
圆柱周围的面叫做侧面。
圆柱的底面都是圆形，并且大小相等。侧高
面
圆柱的侧面是曲面。
3.圆柱两个底面之间的距离叫做高。O底面
1.怎么测量圆柱的高？用尺子测一测。
底面
O
2.通过测量你发现什么？
侧
面高
圆柱的高有无数条，
每条高一样长。
底面
O
快速转动手中的、，看看转出的是什么形状。
（课本18页做一做）
1.指出下面圆柱的高、底面和侧面。
底
底面面
面
底
底
侧面高侧高高
面
面
底
底面面侧面
2.转动长方形ABCD,生成右面的两个圆柱。说说它们分别是以长
方形的哪条边为轴旋转而成的，底面半径和高分别是多少。
AD
m
c
1
B2cmC
（1）（2）
半径是2cm，半径是1cm，
高是1cm高是2cm
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