Unit 6 Electricity everywhere 第4课时 Writing 教学设计 沪教版英语七年级下册 .docxVIP

Unit6Electricityeverywhere课时教学设计

本单元第3课时

Writing

课型

写作课

语篇研读

What---语篇主题和主要内容

本课程主要通过节约家庭用电(Savingelectricityathome)主题围绕情态动词(can/cannot,may/may

not,must/mustnot)的用法，通过讨论家庭用电的“该做”与“不该做”(dosanddonts),学习用情态动词(must/mustnt/should等)制定节电规则，培养节能意识。

Why---语篇传递的主题意义

这篇文章的目的是主要通过情态动词(must/mustnt)的运用，强调节约用电是保护地球的重要行动。通过对家里房间用电图片的展示，引导学生理解每个人(包括学生)都能通过日常行为为可持续发展贡献力量。通过“我的家庭节约用电规则”的写作任务，巩固情态动词的语法功能(能力、许可、义务),并训练学生在真实场景中的语言输出能力。

How---文体结构、语言特点及功能

课文使用一篇规则清单(Rulelist)与讨论帖子(Teenpost),使用情态动词(must/mustnt/should)表达义务或禁止；动词短语(switchoff,turnon,leaveopen)描述具体行为；简洁的祈使句和否定句。通过生活化场景模拟，帮助学生理解语法规则在真实语境中的运用。通过练习，测试学生对文章的理解和词汇量，并通过课堂讨论鼓励批判性思维。提高信息传递(听力)与指令表达(口语)的能力。指导行为规范，倡导环保生活方式。

学情分析

【已知】学生在日常生活中对节约用电有一定的了解和认知，这为本课的学习提供了一定的背景知识和生活经验。

【未知】对于用英语情态动词描述生活情境可能会有一定的困难。对于如何用英语准确描述，也需要进一步学习和练习。

【能知】通过本节课的学习，学生能够掌握文章中出现的新词汇和短语，如protect,energy,switchoff,airconditioner等，能够理解情态动词并准确表述。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：能用情态动词正确书写家庭节电规则(如：Wemustturnoffthelightswhenleavingaroom)。

2.学习能力：合作讨论并归纳规则，提升自主探究能力。

3.思维品质：通过分析“dosanddon’ts”培养批判性思维(如：Whymustntweleavethefridgedooropen?)。

4.文化意识：理解节约能源的全球意义，培养绿色生活态度。

教学重难点

教学重点：

1.情态动词在规则中的正确使用(must/mustnt/should);

2.节电相关动词短语的搭配(switchoff,unplug等)。

教学难点：

1.区分must(强制)与should(建议)的语气差异；

2.避免语法错误(如：Wemusttoturnoff→去掉to)。

易错点：

1.情态动词后接动词原形(学生易加to或第三人称单数);

2.否定形式混淆(mustntvs.donthaveto)。

易忘点：

1.具体场景的动词搭配(如“拔掉插头”用unplug,非pullout);

2.规则需用一般现在时(非将来时)。

拓展点：

1.计算家庭用电量，设计“节能计划表”(跨学科：数学+科学);

2.辩论题：Shouldwepayhigherpricesforwastedelectricity?

教学方法

情境教学、任务驱动法、合作学习法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

学生能够使用情态动词must,mustnot来总结家庭节约用电的情况等。

创设情境：通过观看图片和提示句子，了解本节课的主题，引出主题“家庭节约用电”的规则。

任务一：Leadin

1、教师展示一个图片，引导学生观察教材图片(如关闭电冰箱、关灯等),分组讨论家庭用电中浪费用电的行为，为什么节约用电对保护环境很重要。

任务一：

学生能够说出自己对节

约用电规则的描述。并能

通过简单的讨论，预判主题。

任务二：

学生能够准确判断主题

和问题内容，理解用情态动词表达家庭节约用电的规则。

Leadin

Lookatthispicture.

·Talkaboutthebehaviorofwastingelectricityinthepicture.

·Whyisitimportanttosaveelectricityathome?

·Discusswhy