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高中政治议题式教学策略对提高学生思辨能力的研究论文

摘要：本文以高中政治议题式教学策略为研究对象，探讨其在提高学生思辨能力方面的有效性。通过对议题式教学的理论基础、实施策略及其对学生思辨能力的影响进行分析，为高中政治教学提供有益的参考。

关键词：高中政治；议题式教学；思辨能力；教学策略

一、引言

（一）议题式教学的理论基础及其在高中政治教学中的应用

1.议题式教学的定义与特点

议题式教学是一种以学生为中心的教学模式，强调学生在教学过程中的主体地位。在这种教学模式中，教师通过设计具有争议性的议题，引导学生进行探究、讨论、分析，从而培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。议题式教学具有以下特点：

（1）以学生为中心，关注学生个体差异；

（2）强调问题导向，培养学生解决问题的能力；

（3）注重培养学生的批判性思维，提高思辨能力。

2.议题式教学在高中政治教学中的应用

在我国高中政治课程中，议题式教学具有广泛的应用前景。首先，政治课程具有鲜明的时代性，议题式教学能够引导学生关注时事政治，提高学生的政治素养；其次，政治课程涉及诸多争议性问题，议题式教学有助于培养学生独立思考、辩证分析的能力；最后，政治课程旨在培养学生的社会主义核心价值观，议题式教学有助于学生形成正确的价值观念。

3.议题式教学在提高学生思辨能力方面的作用

议题式教学通过引导学生对具有争议性的议题进行探究、讨论，有助于激发学生的思维活力，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。在高中政治教学中，议题式教学能够帮助学生形成独立思考的习惯，提高学生的思辨能力。

（二）高中政治议题式教学策略的实施及其效果分析

1.高中政治议题式教学策略的实施

（1）选择具有争议性的议题：教师应根据学生的年龄特点、认知水平，选择具有争议性的议题，以激发学生的兴趣和参与热情；

（2）设计合理的教学活动：教师应设计多种教学活动，如小组讨论、辩论、案例分析等，以引导学生深入探讨议题；

（3）指导学生进行批判性思维：教师应引导学生运用批判性思维方法，对议题进行辩证分析，提高学生的思辨能力。

2.高中政治议题式教学策略的效果分析

（1）提高学生的参与度：议题式教学能够激发学生的兴趣，使学生主动参与教学活动，提高课堂氛围；

（2）培养学生的批判性思维：议题式教学有助于学生形成独立思考的习惯，提高学生的辩证分析能力；

（3）促进学生的全面发展：议题式教学关注学生个体差异，有助于培养学生的综合素质，为学生的未来发展奠定基础。

二、问题探查

（一）高中政治议题式教学策略的实施现状

1.教师议题选择过于宽泛

在实际教学中，部分教师选取的议题过于宽泛，缺乏针对性，导致学生在讨论过程中难以深入探究，影响思辨能力的培养。

2.教学活动设计单一

部分教师在实施议题式教学时，教学活动设计过于单一，缺乏多样化的教学方法，使得学生参与度不高，难以达到预期的教学效果。

3.教师引导不足

在议题式教学过程中，部分教师对学生的引导不够，未能有效激发学生的思考，导致学生无法充分展示自己的思辨能力。

（二）高中政治议题式教学策略在培养学生思辨能力方面的不足

1.学生批判性思维能力不足

在议题式教学中，部分学生批判性思维能力不足，难以对议题进行深入分析，影响思辨能力的提高。

2.教学评价体系不完善

目前的高中政治教学评价体系尚未完全适应议题式教学，评价标准过于单一，不能全面反映学生的思辨能力。

3.教师专业素养有待提高

部分教师在议题式教学中的专业素养不足，难以有效地引导学生进行思辨，影响教学效果。

（三）改进高中政治议题式教学策略的建议

1.精选议题，提高针对性

教师在选择议题时，应充分考虑学生的年龄特点、认知水平，选取具有针对性、争议性的议题，以激发学生的兴趣和参与热情。

2.丰富教学活动，提高学生参与度

教师应设计多样化的教学活动，如小组讨论、辩论、案例分析等，以增强学生的参与感，提高思辨能力的培养效果。

3.加强教师引导，提高学生思辨能力

教师在议题式教学中应充分发挥引导作用，引导学生运用批判性思维方法，对议题进行深入分析，提高学生的思辨能力。同时，完善教学评价体系，关注学生的全面发展。

三、问题建设旨趣

（一）议题式教学在培养学生独立思考能力方面的价值

1.激发学生的思维活力

议题式教学通过设计富有挑战性的议题，能够激发学生的思维活力，促使他们在探索和讨论中主动思考，形成独立见解。

2.培养学生的批判性思维

3.强化学生的自主学习意识

议题式教学鼓励学生自主搜集资料、分析问题，这种教学模式有助于学生形成自主学习的习惯，提高学习效率。

（二）议题式教学在促进学生社会参与意识方面的意义

1.增强学生对社会问题的关注

议题式教学引导学生关注时事政治和社会问题，有助于学生了解社会现状，增强对社会问题的敏