11.我要举手发言（课件）一年级下册心理健康（南大版).pptx

我要举手发言;一、课前小游戏：猜猜我是谁;第一部分;课前小游戏：猜猜我是谁

规则：

每个同学用一句话描述自己，但不能直接说出名字或明显的特征。

其他同学猜是哪位同学在说话。这个简单的游戏旨在帮助大家放松心情，同时也让大家了解

到每个人都有自己独特的一面，值得被听见。

;第二部分;情境导入

小明是一位非常害羞的小男孩，每当老师提问时，他总是

低着头不敢看老师的眼睛。有一次，在一堂关于勇气的课

上，老师讲了一个关于勇敢面对困难的故事，并鼓励大家

勇敢地表达自己的想法。受到启发后的小明决定尝试改变。

第二天当老师再次提问时，虽然心里还是有些紧张，但他

鼓起勇气举手回答了问题。虽然答案并不完全正确，但全

班同学都给了他热烈的掌声，这让小明感到非常开心。;问题

如果你是小明的朋友，你会怎样鼓励他呢？

当你遇到类似情况时(害怕在众人面前讲话)，你会怎么做？

总结

通过这个故事我们知道了，即使一开始不完美也没关系，重要的是勇于尝试。每一

次小小的进步都是对自己的一种肯定。

;第三部分;活动一：我的超级英雄

目标：增强个人认同感与自信心

准备：每位学生需要一张空白卡片、彩色笔

步骤：

每人想象自己是一个拥有特殊技能的超级英雄，并在卡片上画出自己心目中的形象。

完成后向小组内的同学介绍你的超级英雄以及其特别之处。

小组讨论：如果我们的班级也是一个超级英雄团队，那么每个人都能为这个团队贡献什么力量？

总结：每个人都有独一无二的优点，正是这些差异让

世界变得更加多彩。让我们学习彼此身上的闪光点，共同创造美好的明天！

;;活动三：小小辩论赛

概述：组织一场小型辩论比赛，围绕某个贴近学生生活的主题展开讨论。

具体操作：将班级分为正反两方，选定一个具有争议性的议题如“是否应该限制小学生使用手机”。

每边挑选几位代表进行陈述观点。

其余成员可补充说明或提出质疑。

模拟对话：

正方E：“我认为不应该限制，因为智能手机可以帮助我们更好地学习新知识。”

反方F：“但是过度依赖电子设备会影响视力健康哦！”

总结：学会从不同??度看待问题，并能够清晰地阐述自己的立场，这是成为一个独立思考者的必备技

能之一。;第四部分;课堂总结;第五部分;课外活动