第六单元课外古诗词诵读《采桑子（轻舟短棹西湖好）》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

采桑子

欧阳修

学习目标

1.疏通词意，品析文中手法。

2.感受欧阳修晚年纵情自然、淡泊名利的闲适

之情。

3.领悟西湖景色之美。

词牌由来

《采桑子》是词牌名，也叫小令。取自唐教

坊曲《杨下采桑》(古乐曲)。汉代乐府中有

《陌上桑》，南朝乐府有《采桑度》。

作者简介

欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居

士。汉族，吉安永丰（今属江西）人，

自称庐陵（今永丰县沙溪）人。谥号文

忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学

家、史学家。是“唐宋八大家之一”。

写作背景

此词作于作者37～38岁之间。晏殊37岁时，太后专权，

任用亲信张耆。晏殊上疏论张耆不可为枢密使，忤太后旨，

遭弹劾，出守南京。数年后，终于以观文殿学士、太子少

师致仕得以如愿归居颖州。当历经宦海风波，再次来到曾

经的贬谪地颍州时，面对久违的西湖，词人难以掩饰对这

秀山丽水的喜爱，一气写下了十首愉悦、明媚的西湖词，

充满了诗情画意。

任务一标识读音

棹（zhào）逶迤（wēiyí）

笙（shēng）琉璃（liúlí）

涟漪（liányī）

任务二划分节奏

采桑子

欧阳修

轻舟/短棹/西湖好，绿水/逶迤。芳草/长堤，隐隐/笙歌/

处处随。

无风/水面/琉璃滑，不觉/船移。微动/涟漪，惊起/沙禽/

掠岸飞。

任务三理解词义

译文：西湖风光好，驾轻舟划短浆多么逍遥。碧

绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐

传来的音乐唱歌，像是随着船儿在湖上飘荡。

任务三品读赏析

1.本文的诗眼是什么？

“西湖好”是一篇之眼，直抒胸臆。

2.请用简洁的语言概括欧阳修《采桑

子》的主要内容。

主要描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色。

任务三品读赏析

3.诗的上片描写写堤岸风景，是如何展开写

的？

轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有

足够的时间来观赏两岸的春色，营造出一

片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时

的愉悦心情。

任务三品读赏析

4、词的下片描写水面风景，是如何展开写的？

写西湖水面平滑、幽静美好的景色，词人流连

于山水，表达对西湖美景的喜爱与赞美。

任务三品读赏析

赏析“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。”

“轻舟”“短棹”二字将诗人的悠然自得写出，

“绿水”是富有盎然生机的春景，这句勾勒出一

幅春水泛舟图，具有色彩感、画面感。

任务三品读赏析

赏析“芳草长堤，隐隐笙歌处处随。”

“绿水逶迤”“芳草长堤”两句从视觉角度写由湖心

经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。

“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢

乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟

的流动感。

任务三品读赏析

赏析“无风水面琉璃滑，不觉船移。”

“无风”二字最为关键，正因无风，才使得

西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船

移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。

任务三品读赏析

赏析“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。”

此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠

闲之旅平添了一个兴奋点。视点也是因此由近到远，再

向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。

词人以景写情，表现出自己泛舟西湖的轻松和惬意。

主旨感悟

这首词以轻松淡雅的笔调，描写诗人泛舟

西湖时所见的美丽景色，表达了诗人对西

湖美景的喜爱与赞美之情。

课后作业

1.背诵《采桑子》

2.描绘这首词描绘的画面。

示例：

西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳

香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似

琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的

水鸟，正掠过湖岸在飞翔。词人写春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视

觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。写出了唯美之境、悠远

之境、闲雅之境。

课后作业

3.理解性默写

(1)轻歌短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

(2)无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

(3)欧阳修的《采桑子》中具体描写出了春季“西湖好”的句子

是：轻歌短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

通过动景的描写来表现词人流连山水的惬意情怀的句子是：绿水

逶迤。芳草长堤。

（4）欧阳修的《采桑子》从视觉和听觉的角度描绘西湖清丽、

恬静、淡远的句子的是绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。