4.3.2利用“角边角”“角角边”判定三角形全等 课件 北师大数学七年级下册.pptx

4.3.2利用“角边角”“角角边”判定三角形全等

一学习目标三新知讲解五当堂检测二复习回顾四课堂总结六作业布置

学习目标基础性目标1.我能使用尺规画出两角及其夹边相等的条件下的三角形，并总结公理(基本事实)：两角及其夹边分别相等的两个三角形全等(ASA).拓展性目标2.我能根据ASA证明定理：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等(AAS).3.我能运用ASA、AAS解决判定全等三角形的几何问题.挑战性目标4.我能改编本节课课本上的练习题，或创编判定全等三角形的练习题，并能写出解答步骤.

2.符号语言在△ABC和△DEF中，AB=DE，AC=DF，BC=EF，∴△ABC≌△DEF(SSS).对应相等的两个三角形全等，简写为.1.三角形全等的条件:“边边边”“边边边”或“SSS”三边注意：在列举两个三角形全等的条件时，一般是把同一个三角形的三个量放在等号的同一侧.ABCDEF预备性知识

当两个三角形满足六个条件中的三个时，有四种情况:三个条件①三边②三角③两角一边④两边一角SSS不能?活动1(基础性目标1)

如果已知一个三角形的两角及一边，那么有几种可能的情况呢?①两角及夹边ABC②两角和其中一角的对边BAC每种情况下得到的三角形都全等吗?活动1(基础性目标1)

如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边，情况会怎样呢？小组合作，选择两个角和一条线段作为三角形的两个内角及其夹边，并用尺规作出这个三角形.活动1(基础性目标1)一定全等.例如，三角形的两个内角分别是60°和80°，它们所夹的边为2cm.80°60°2cm你作的三角形与同伴作的一定全等吗？

三角形全等的条件:“角边角”两角及其夹边分别相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”.符号语言：ABCDEF在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，AB=DE，∠B=∠E，∴△ABC≌△DEF(ASA).注意：书写两个三角形全等的条件“ASA”时，一定要把夹边相等写在中间，以突出角边角的位置以及对应关系.活动1(基础性目标1)

如图，已知∠α，∠β，线段c，用尺规作△ABC，使∠A=∠α，∠B=∠β，AB=c.你作的三角形与同伴作的一定全等吗?活动1(基础性目标1)回顾上述作图过程，请你总结“已知三角形的两角及其夹边，用尺规作这个三角形”的方法和步骤.

请按照给出的作法作出相应的图形：作法图形△ABC就是所要作的三角形.1.作∠DAF=∠α.2.在射线AF上截取线段AB=c.3.以点B为顶点，以BA为一边作∠ABE=∠B，BE交AD于点C.DAFBEC作法思路：先作一角，截一边，在边同侧的另一端作另一角.另一种作法是先作一边，再在边的两端同侧分别作角.还有其他作法吗？活动1(基础性目标1)

如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，情况会怎样呢?你能将它转化为“活动一”中的条件吗?与同伴进行交流.如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，两个三角形全等.能将它转化为“尝试·思考”中的条件，根据三角形内角和为180°，可以求出第三个角，这样就可以转化为已知两角及其夹边得到三角形全等了.你能证明你的结论吗？活动2(拓展性目标2)

在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF，△ABC与△DEF全等吗？能利用角边角条件证明你的结论吗？∴△ABC≌△DEF(ASA).解：在△ABC中，∠A+∠B+∠C＝180°.∴∠C＝180°－∠A－∠B.同理∠F＝180°－∠D－∠E.又∠A＝∠D，∠B＝∠E，∴∠C＝∠F.在△ABC和△DEF中，∠B＝∠E，BC＝EF，∠C＝∠F.∵活动2(拓展性目标2)

活动2(拓展性目标2)符号语言：在△ABC和△DEF中，∠B=∠E，∠A=∠D，AC=DF，∴△ABC≌△DEF(AAS).ABCDEF两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS”.

活动3(拓展性目标3)1.如图，AB与CD相交于点O，O是AB的中点，∠A=∠B，△AOC与△BOD全等吗?为什么?∴△AOC≌△BOD(ASA).∵O是AB中点，∴OA=OB.又∵∠A=∠B，∠AOC=∠BOD，解：全等.

活动3(拓展性目标3)2.如图所示，AB=AC，AB⊥AC，AD⊥AE，且∠ABD=∠ACE.试说明:BD=CE.解:∵AB⊥AC，AD⊥AE，∴∠BAE+∠CAE=90°，∠BAE+∠BAD=90°，∴∠CAE=∠BAD.在△ABD和△ACE中，∠BAD=∠CAE，AB=AC，∠ABD=∠ACE，∴△ABD≌△ACE(ASA)