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123找椅子的方法椅子的基本知识课程简介目录

456课程总结实践操作案例分析目录

01课程简介

让幼儿学会观察周围环境，特别是识别自己的小椅子。锻炼幼儿观察能力通过独立完成找椅子的任务，增强幼儿的自信心和成就感。增强幼儿自信过找椅子的游戏，培养幼儿的自理能力和独立性。培养幼儿自理能力在集体游戏中，学会与他人合作，共同完成任务。培养幼儿团队协作能力课程目标

幼儿园小班适合4-5岁幼儿，已有一定自理能力，需要进一步加强。幼儿园中班特殊儿童如自闭症儿童、发育迟缓儿童等，需要在老师或家长的引导下进行。适合3-4岁幼儿，初次接触集体生活，需要培养自理能力。适用对象

0104020503课程安排课前准备导入环节找椅子游戏老师发出指令，幼儿根据指令找到自己的小椅子坐下。表扬与奖励对于完成任务的幼儿，老师应及时给予表扬和奖励。延伸活动可以组织幼儿进行角色扮演、手工制作等活动，以巩固所学内容。通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入找椅子的情境。老师提前将教室布置好，确保每张椅子都有对应的标识或图案。

02椅子的基本知识

椅子的种类按功能分类餐椅、办公椅、休闲椅、折叠椅等，每种椅子都有其独特的设计和使用场合。按风格分类按材质分类现代简约、中式古典、欧式田园等，不同风格的椅子需要与相应的家居或办公环境相匹配。木质椅、金属椅、塑料椅、布艺椅等，不同材质的椅子在舒适度、耐用性和美观度上有所不同。123

椅背提供背部支撑，使坐者能够保持舒适的姿势。椅座与人体接触的主要部分，其形状和材质决定着椅子的舒适度。椅腿支撑椅子整体重量的部分，常见有四腿、三脚、旋转等多种设计。扶手提供手臂支撑，增加椅子的舒适度。椅子的结构

坚固、耐用，但导热性强，触感较冷。金属材质轻便、便宜，但易老化、承载能力有限。塑料材然、环保，透气性好，但易受潮、变形。木质材质柔软、舒适，易清洁，但易磨损、变形。布艺材质椅子的材质

03找椅子的方法

观察法观察教室中的椅子布局通过观察教室中椅子的整体布局，可以判断出哪些椅子可能是自己的。030201观察椅子的特征注意椅子的颜色、形状、大小等特征，以便在众多椅子中找到自己的。观察其他同学的选择观察其他同学选择椅子的方式，有时可以从中得到启示。

询问法询问老师向老师询问自己的椅子在哪里，或者请老师帮忙找到自己的椅子。询问同学询问周围的同学是否看到自己的椅子，或者请他们帮忙找到自己的椅子。询问教室管理员向教室管理员询问椅子的放置位置或相关情况。

标记法在椅子上做标记在椅子的某个部位（如椅背、椅腿等）做上明显的标记，以便快速识别。使用标识物制作标签在椅子的附近放置具有个人特色的标识物，如书包、文具等，以便在寻找时能够快速定位。制作一张包含个人信息和椅子位置的标签，贴在椅子的显眼位置，以便在需要时能够快速找到。123

04案例分析

教室内的椅子通常是按照学生的座位排列的，每排椅子数量相同，前后左右间距相等。教室内的椅子一般比较简单，颜色、形状、大小等基本相似，可能会有一些标记或编号以示区别。如果找不到自己的椅子，可以向同桌或老师求助，他们通常会帮助你找到正确的位置。在教室找椅子时，要注意不要随意移动别人的椅子，以免打乱教室的座位安排。案例一：教室找椅子教室布局椅子特征找人帮助注意事项

案例二：办公室找椅子办公室内的椅子通常比较多样化，有办公桌配套的椅子，也有供来访者使用的临时椅子。办公室布局办公室内的椅子可能有不同的颜色、形状和材质，有些椅子可能还有调节高度和倾斜度的功能。在办公室找椅子时，要注意不要随意坐他人的椅子，尤其是领导的椅子，以免引起不必要的误会。椅子特征如果找不到合适的椅子，可以向同事或办公室管理人员求助，他们可以提供帮助或指引。找人帮意事项

案例三：公共场所找椅子公共场所布局公共场所的椅子布局多样，可能是成排排列，也可能是随意摆放，需要根据实际情况进行判断。椅子特征公共场所的椅子种类繁多，可能有座椅、长椅、沙发等，颜色、形状和材质各不相同。找人帮助如果找不到合适的椅子，可以向场所管理人员或工作人员求助，他们可以提供指引或帮助。注意事项在公共场所找椅子时，要注意不要占用他人的椅子，尤其是在人员密集的场所，要遵守公共秩序。

05实践操作

教室布置向孩子们说明游戏规则，如听到指令后需迅速找到椅子并坐下。规则说明安全提示在找椅子的过程中，提醒孩子们注意安全，避免摔倒或碰撞。在教室的不同位置摆放多把椅子，确保每把椅子都能清晰可见。实际操作找椅子

小组讨论分享经验让孩子们分享自己是如何找到椅子的，以及在找椅子过程中遇到的困难。030201互助合作鼓励孩子们讨论如何更好地合作，以便更快地找到椅子。改进建议引导孩子们提出自己的建议，如何更好地进行找椅子游戏