南京小学校本课程中“阿福”元素的深度开发与创新实践.docx

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2025-05-22 发布于上海
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南京小学校本课程中“阿福”元素的深度开发与创新实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革不断深化的时代背景下，校本课程作为学校教育的重要组成部分，其开发与实施对于满足学生多样化需求、促进学校特色发展具有不可忽视的作用。自1996年第三次全国教育工作会议正式提出“三级课程管理”概念，到2001年《基础教育课程改革纲要》进一步强调国家、地方和学校三级课程管理，我国对校本课程开发的重视程度与日俱增。这一举措旨在改变以往课程管理过于集中的状况，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

南京，作为历史文化名城，拥有着丰富的文化资源，为校本课程的开发提供了得天独厚的条件。然而，在当前