2024-2025学年高一下学期期中真题分类汇编语文专题06语言文字运用（东北四省专用）含解析.docxVIP

专题06语言文字运用

(23-24高一下辽宁省部分学校期中)语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

学点儿逻辑，可以帮助我们学习语文，加深我们对外部世界的认识，也能更好地增进我们的思维能力。在文学作品中，逻辑是无处不在的：烛之武入情入理的分析挽救了国家，①；林庚细致辨析“木叶”的内涵与使用的场合，这是文艺鉴赏中的逻辑；王安石以雄辩的论说驳斥对变法的非难，这是治国理政中的逻辑；“既已烧着，又何苦伤心流泪？”热情奔放的诗句中，也同样包含着逻辑……

但有些时候，②，以取得更好的表达效果。例如臧克家《有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感》中的诗句“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，在表面的自相矛盾中，隐藏着“精神”和“肉体”这两个评判人生的角度，一方面表达③，另一方面表达对虽生犹死者的鄙夷。这句诗看似不合逻辑，有悖常识，实则凝练深刻，引人深思。能有如此突出的表达效果，与诗句“违背逻辑”的表达方式有着密切的联系。

18．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。

19．下列句子中的省略号和文中的省略号，作用相同的一项是（????）

A．“我想见见……”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。

B．但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……

C．在这千万被伺养者中间，没有光，没有热，没有希望……没有法律，没有人道。

D．他们在茶几旁边跳着唱：“月亮堂堂，敲锣买糖……”

20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

阅读下面的文字，完成下面小题。

我小时候进戏园，深感那是另一个世界。那时大家都说听戏，不大说看戏。常有人坐在戏园子的边厢下面，靠着柱子，闭着眼睛，凝神危坐，微微地摇晃着脑袋，手轻轻地敲着板眼，聚精会神地欣赏那台上的歌唱。①对于戏我当然听不懂，只能欣赏丑戏武戏。后来年纪稍长，我渐渐能欣赏唱戏的韵味了。②前几出戏都照例的是无足观，在那乱糟糟的环境中熬几个小时，等到好戏上场，名家一露面，场里立刻鸦雀无声。③受半天罪，能听到一段回肠荡气的唱儿，就很值得。④

后来，不知怎么，老伶工一个个地凋谢了，换上来的是一批较年轻的角色，这时候有人喊着要改良戏剧，好像艺术是可以改良似的。我只知道一种艺术形式过了若干年便老了衰了，死了，另外滋生一个新芽却没料到一种艺术成熟衰老之后还可以改良。台面改变了，新剧本出现了，新腔也编出来了，新的服装道具一齐来了。有一次看《天河配》，那位人高马大的演员穿着紧贴身的粉红色衣裤作沐浴状，观众乐得直拍手。我说：“完了，完了，观众也变了！”有什么样的观众就有什么样的戏。听戏的少了，看热闹的多了。

21．“‘余音绕梁，三日不绝’，确是真有那种感觉。”这个句子出现的位置，最恰当的是（???）

A．①处 B．②处 C．③处 D．④处

22．文中画波浪线的句子，在语言表达上很有特色，请从句式、遣词、修辞中任选一个角度进行评点。

【答案】18．学点儿逻辑，可以帮助我们学习语文，增强我们的思维能力，也能更好地加深我们对外部世界的认识。或改成“更好地增强我们的思维能力，也能加深我们对外部世界的认识。”19．C20．①这是外交中的逻辑???②文学作品又会故意违背逻辑???③对虽死犹生者的景仰

【解析】18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

划波浪线句子有两处语病：一是“增进……思维能力”动宾搭配不当，应将“增进”改为“增强”；

二是语序不当，学习逻辑，首先是增强思维能力，“增强我们的思维能力”与“加深我们对外部世界的认识”调换顺序。

19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中的省略号表示列举的省略。A.表示说话的中断；B.表示故意省略，含有深意；

C.和文中省略号一样，表示列举的省略；D.表示引语的省略。故选C。

20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，根据排比结构可知，此处应写成“这是……的逻辑”这种形式；再联系内容“烛之武挽救国家”可知，这是外交方面，因此可填写“这是外交中的逻辑”。

第二空，通读文段可知，所给材料论述的是文学作品和逻辑的关系，“文学作品”和“逻辑”是关键词。根据下文臧克家的诗句“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”可知，这本是违背逻辑的，却有了更好的表达效果。因此在观点句处可填写“文学作品又会故意违背逻辑”。

第三空，根据“自相矛盾”以及“对虽生犹死者的鄙夷”可知，前后应该构成对比，应该填写“对虽死犹生者的景仰”。

21．D22．示例一：句式特点。①长短结合，使句式灵活多样，错落有致；②“老了，衰了，死了”运用整句，细致描绘了艺术形式逐渐衰亡的过程。

示例二：用词特点。①连用三个“了”字强调了艺术