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持续默读对中职学生英语阅读品格及阅读成绩影响的实证研究
一、引言
随着教育理念的更新与进步，英语阅读在中职教育中的地位日益凸显。持续默读作为一种有效的阅读策略，在提高学生的英语阅读能力和培养阅读品格方面具有重要作用。本文旨在通过实证研究，探讨持续默读对中职学生英语阅读品格及阅读成绩的影响，以期为中职英语教学提供有益的参考。
二、研究背景与意义
中职学生面临着较强的英语应用压力，提升其英语阅读能力显得尤为重要。持续默读作为一项被广泛应用的阅读技巧，它不仅能够提高学生的阅读速度，还有助于学生深入理解文本内容，从而培养良好的阅读品格。因此，本研究对于探究持续默读在中职英语教学中的实际效果，以及对于学生英语阅读能力的提升具有深远意义。
三、研究方法
本研究采用实证研究方法，以某中职学校的学生为研究对象，通过设置实验组和对照组，对持续默读的教学效果进行对比分析。具体研究步骤如下：
1.选取研究对象：从某中职学校随机抽取两个平行班级的学生作为研究对象，其中一个班级作为实验组，另一个班级作为对照组。
2.教学实施：对实验组学生进行持续默读的教学培训，而对照组则按照常规教学方法进行教学。
3.数据收集与分析：在实验前后分别对两组学生进行英语阅读能力测试，并收集学生在实验过程中的学习情况、学习态度等数据。运用统计软件对数据进行处理和分析。
四、实验过程与结果分析
1.实验过程：在实验期间，实验组学生接受了持续默读的教学培训，包括默读技巧的讲解、实践练习等。对照组学生则按照常规教学方法进行教学。
2.结果分析：
（1）阅读成绩分析：通过对实验前后两组学生的英语阅读能力测试成绩进行对比分析，发现实验组学生在接受持续默读教学培训后，其英语阅读成绩有显著提高，而对照组学生的阅读成绩变化不明显。
（2）阅读品格分析：在实验过程中，通过观察和调查发现，实验组学生在接受持续默读教学培训后，其阅读态度更加积极，阅读习惯更加良好，能够更加专注地进行阅读，且在阅读过程中能够主动思考和总结。这些变化表明持续默读有助于培养学生的阅读品格。
五、讨论与结论
根据实验结果分析，可以得出以下结论：
1.持续默读教学培训对于提高中职学生的英语阅读成绩具有显著效果。通过持续默读的教学培训，学生能够提高阅读速度和理解能力，从而在英语阅读能力测试中取得更好的成绩。
2.持续默读有助于培养中职学生的阅读品格。通过持续默读的教学培训，学生能够养成良好的阅读习惯和态度，更加专注地进行阅读，并在阅读过程中主动思考和总结。这些良好的阅读品格将对学生未来的学习和生活产生积极影响。
综上所述，持续默读教学培训在中职英语教学中具有重要的应用价值。建议中职英语教学应重视持续默读的教学培训，将其纳入日常教学计划中，以提高学生的英语阅读能力并培养良好的阅读品格。同时，教师还应在教学中注重引导学生掌握正确的阅读方法，培养学生的自主学习能力，以更好地适应未来学习和工作的需求。
六、建议与展望
1.教师应在教学中注重培养学生的持续默读能力，通过多种教学方式和手段帮助学生掌握这一技能。
2.学校应加强对英语阅读的重视，提供丰富的阅读资源和良好的阅读环境，鼓励学生多进行课外阅读。
3.家长应积极参与孩子的英语学习过程，关注孩子的阅读习惯和态度，为孩子提供良好的家庭阅读氛围。
4.未来研究可进一步探讨持续默读与其他阅读教学策略的结合应用，以寻求更有效的英语教学方法。同时，还可以扩大研究范围，探究持续默读对不同层次、不同背景学生的适用性及效果差异。
通过不断研究和探索，相信将持续默读等有效的阅读教学策略应用于中职英语教学将取得更好的成果，为培养学生的英语阅读能力及阅读品格做出更大贡献。
五、持续默读对中职学生英语阅读品格及阅读成绩影响的实证研究
（一）研究背景及目的
在现今全球化的趋势下，英语阅读技能在中职学生中显得尤为重要。持续默读作为一种有效的英语阅读教学策略，已经受到了广泛关注。本篇实证研究旨在探讨持续默读对中职学生英语阅读品格及阅读成绩的影响，以期为中职英语教学提供有益的参考。
（二）研究方法
本研究采用实证研究方法，以某中职学校的学生为研究对象，通过实验和问卷调查收集数据。具体研究步骤如下：
1.选择实验对象：选取某中职学校的一年级学生作为实验对象，确保实验对象英语水平相近。
2.实验设计：将学生分为实验组和对照组，实验组采用持续默读教学方法，对照组采用传统教学方法。
3.数据收集：通过前测和后测的方式收集学生的阅读成绩，同时通过问卷调查了解学生的阅读品格和阅读习惯。
4.数据分析：运用统计分析方法对收集到的数据进行处理和分析。
（三）研究结果
1.对阅读品格的影响
持续默读教学培训对中职学生的阅读品格产生了积极影响。实验组学生在阅读过程中的专注度、理解能力和阅读兴趣等方面均
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