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基于话题的小学英语教学：实践探索与成效研究

一、引言

1.1研究背景与动因

在经济全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。小学阶段作为英语学习的起始点，对学生后续的语言学习和发展起着至关重要的奠基作用。教育部颁布的《义务教育英语课程标准》明确规定，从小学三年级起开设英语课程，旨在培养学生的英语综合运用能力，为其未来的国际交往和终身学习奠定基础。然而，当前小学英语教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。

小学生正处于语言学习的黄金时期，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲，具有较强的语言模仿能力。但在实际教学中，许多学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。传统的