九年级历史上册第五单元走向近代第15课探寻新航路习题课件新人教版.pptxVIP

第五单元走向近代;;1.[2023·东营中考]“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财

富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。”材

料反映了开辟新航路的(A);2.[2024年1月晋中期末]九年级(2)班的同学们在学习某历史事

件时，绘制了如下示意图。“▲”处的内容是开辟新航路

的(D);3.[2024年1月安阳期末]下面是印第安人和欧洲人对某历史人

物的不同看法。请你根据他们的看法，判断该历史人物是

(A);4.【跨学科·地理】[2024年1月成都期末]15世纪古希腊天文

学家、地理学家托勒密的《地理学指南》被翻译成拉丁

文，地圆说开始流行。下图中船队用实际航行证明了托勒

密观点正确的是(C);5.在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而产生的商业革

命，是导致封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个

主要因素……所有这一切对打破生产的封建束缚起了重大

作用。这主要说明新航路的开辟(A);6.[2023·山西中考]玉米是一种原产于美洲的物种，16世纪以

来广泛见于欧洲和中国的书籍中(如下图所示)。这一现象

说明(C);7.15世纪的欧洲开始了大航海时代，“在这一过程中，欧洲

人使各大陆相互间发生了直接交往，从而在世界历史上结

束了欧亚大陆阶段，开始了其全球性的阶段”。这表明

“大航海时代”(D);8.哥伦布“发现”美洲后，不仅将欧洲的基督教文明传入了

美洲，同时欧洲文明也吸收了美洲文明的要素。据统计，

大约有5万个印第安词汇被西班牙语、葡萄牙语、法语、

英语吸收。材料主要强调哥伦布“发现”美洲(C);1.【新考向】新航路开辟时期的探险家、航海家、地理学家

和商人，他们或去建功立业，或去淘金发财，或去征服掠

夺，或去求知求真……他们的所作所为都是为了“人”而

不是为了“神”，都是为了现实的人世而不是为了来世的

天堂。材料表明(C);点拨：题干中“他们的所作所为都是为了‘人’而不是为

了‘神’，都是为了现实的人世而不是为了来世的天堂”

体现的是文艺复兴的核心思想人文主义，表明文艺复兴为

新??路开辟提供了精神动力，C正确。A在题干材料中不

能体现，排除；新航路开辟的根本原因是商品经济的发展

要求扩大对外市场，排除B；D在题干材料中不能体现，

排除。;2.[2023·洛阳一模]历史学家斯塔夫里阿诺斯认为：从长远来

看，意大利文艺复兴运动开始衰落的更主要原因是1498年

达·伽马在印度的登陆使意大利遭受的经济打击。这说明

新航路的开辟(D);3.[2023·北京一模]据估计，新航路开辟后，仅葡萄牙在16—

17世纪，每年运往澳门的白银均在0.6万到3万千克左右。

荷兰人由中国台湾输出了台湾产的糖、鹿皮、大量的稻谷

以及由福建转运而来的大陆产品。这反映了新航路的开辟

(A);4.[2024年1月徐州期末]“由于新航路开辟，东西两半球的不

同文化圈大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业

文明转变的过程……(没有它)西方资本主义的发展将会缓

慢得多……同样也不可能出现否定旧传统的思想解放运

动。”材料旨在说明新航路开辟(A);点拨：根据材料“加速了人类从传统农耕文明向现代工业

文明转变的过程”可知，新航路开辟推动了世界历史发展

的进程，A正确。材料只说加速了“向现代工业文明转变

的过程”，而没有说资本主义国家成为工业国，排除B；

C在材料中未涉及，排除；D只反映了新航路开辟促进历

史发展的一个方面，排除。;[唯物史观]阅读下列材料，回答问题。

材料一：;材料二：(新航路开辟)打破了以往人类文明区域性分割和孤

立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明

一体化进程。它扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中

的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开

始发生重大变化。……引发了欧洲近代几个世纪的大规模海

外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。

——马世力主编《世界史纲》(下);材料三：下面是对哥伦布开辟到达美洲新航路的不同看法：

印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文

化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。

欧洲人：哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使

落后的美洲走向文明，他是一个功臣。

——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级上册;(1)新航路的开辟又被称为“地理大发现”，请在材料一的图

二中找出当时新“发现”的地点(至少两个)。根据图一和

图二，比较郑和下西洋和新航路的开辟在航线上有什么相

同之处。(3分);(2)根据材料二，分析新航路开辟的影响。(4分);(3)材料三中印第安人和欧洲人的看法矛盾的主要原因是什

么？评价历史事件的正确原则应该是什么？(2分);谢谢聆听