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一、言语获得理论二、前言语的发展三、言语的发生四、言语的发展第三节婴儿言语的发展言语是个体借助于语言传递信息的过程。语言是一个音、形、义结合的词汇和语法的体系，是符号表征系统。语用技能
语言获得理论两个谜第一次口头发音：落地哭哭是未分化、无差别的一个星期后哭声愤怒、疼痛和需求一个半月发生I、E、A、O、U等单个元音两三个月，开始依呀学语，发出A-A、E-E、K-K、H-H等六个月，发出音组，如ma-ma,ba-ba,na-na,da-da
一、语言获得理论（一）强化说巴甫洛夫和斯金纳（二）模仿说阿尔波特班杜拉怀特赫斯特（三）转换生成说乔姆斯基语言获得装置（LAD）（四）认知学说皮亚杰（五）相互作用说儿童在四岁左右不经训练就能迅速的获得理解母语的能力。
影响婴儿言语发展的因素是什么？遗传性。1、语言能力在一定程度上具有起重要作用。汤姆的例子父母耳聋，用手势交谈。汤出生时听力正常，后因患病被关在家里，只好与家人交往。这样没机会听正常人说英语。家长为了汤会说英语，让他天天看电视。到三岁时，汤手势语掌握的很好但听不懂也不会说英语。2、环境和成人在语言的获得中
011、语音的前言语发展的三个阶级有何特点？022、婴儿言语发生的标志是什么？033、婴儿言语形成的基本规律是什么？044、婴儿言语发展经历了哪几个阶段？
二、前言语的发展
（一）简单音节（出生到3个月）第一个月：哭第二个月：mma第三个月：元音辅音：aaieieiouhm（二）连续音节阶段（4-10个月）元音辅音同一个音节ba-bama-ma（三）学话萌芽阶段（11个月-1岁）：具体事物
语音的前言语发展
婴儿开始理解成人语言“灯在哪儿”9个月11个月第一批词的产生婴儿最早说出的具有概况性意义的词。10-14个月三、言语的发生
（一）单词句阶段（1-1.5岁）词的特点1、单音重复。如“娃娃、帽帽、拿拿“等等。如“笛笛”代替汽车；“汪汪”---狗。2、一词多义。3、以词代句。“单词句”“抱抱”理解的词的特点1、由近及远。2、固定化。3、词义笼统。四、言语的发展（一）单词句阶段（1-1.5岁）（二）简单句阶段（1.5-2岁）（三）复合句阶段（2-3岁）婴儿言语形成的基本规律是先听懂，后会说。
1、句子简单。（3-5个字）1）简单的主、谓句。如“妈妈来’’。2）简单的谓、宾句。如“找爸爸’。3）简单的主、谓、宾句。如“妈妈穿衣”。2、句子不完整。如“妈妈，帽子”
3、词序颠倒。“拿不到“说成”不到拿”。（二）简单句阶段1.5-2岁）（电报句）
词汇迅速增加。到3岁时，已经掌握近1000个左右的词汇。会说出完整的句子。言语表达内容丰富了。复合句阶段（2-3岁）
思考题言获得理论主要有哪些？言语产生的准备经历哪三个阶级？婴儿言语发生的标志是什么？婴儿言语发展经历了哪几个阶段？
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