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幼儿小班简单乐高课件演讲人：XXX日期:

123活动设计示例材料准备与安全课程简介与目标目录

456课程延伸建议效果评估方法教学步骤分解目录

01课程简介与目标

激发兴趣通过乐高的拼搭，激发幼儿对科学和技术的兴趣，培养他们的探索精神。寓教于乐让幼儿在玩乐中学习，提高他们的动手能力、想象力和创造力。全面发展促进幼儿观察力、注意力、思维能力和空间感知能力的发展。课程设计理念

动手能力能够独立完成简单的乐高拼搭，提高手部协调能力和操作能力。教学目标设定想象力通过自由拼搭，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的创新思维。认知能力认识乐高积木的基本形状和颜色，学习简单的空间概念和逻辑关系。

年龄范围本课程适用于3-4岁的幼儿，具体可根据孩子的实际能力进行适当调整。能力要求孩子应具备基本的动手能力和认知能力，能够听懂老师的指令并独立完成简单的任务。适用年龄说明

02材料准备与安全

乐高积木类型选择基础积木选用适合幼儿小班的基础乐高积木，如2x4、2x2等大小的积木，方便孩子搭建。颜色鲜艳选择颜色鲜艳的积木，吸引孩子的注意力，提高他们学习的兴趣。材质安全积木的材质要符合安全标准，无毒、无味、无尖锐边角，确保孩子的安全。

安全操作注意事项监督孩子使用在孩子玩乐高时，要时刻监督他们的操作，确保他们按照正确的方式搭建，避免发生危险。避免吞咽安全存放告诫孩子不要将积木放入口中或鼻孔中，以免发生吞咽或窒息危险。不玩时，要将积木收纳到专门的容器中，避免散落一地，造成安全隐患。123

按形状分组将积木按照颜色进行分组，有助于提高孩子的颜色辨识能力和分类能力。按颜色分组教具标签为每个教具贴上标签，标明名称和用途，帮助孩子更好地理解和使用教具。将积木按照形状进行分组，如长方形、正方形、三角形等，方便孩子寻找和使用。教具分组管理

03活动设计示例

形状颜色认知游戏让孩子识别不同形状的乐高积木，如正方形、长方形、圆形等，并进行分类。形状分类引导孩子认识乐高积木的颜色，包括红、黄、蓝等基本颜色，并进行颜色分类。颜色识别让孩子根据形状和颜色的提示，找到相应的乐高积木进行配对。图形配对

简单拼搭让孩子模仿老师的拼搭方式，用乐高积木搭建简单的结构，如小桥、房子等。基础拼搭模仿练习创意拼搭鼓励孩子发挥想象力，自由拼搭乐高积木，创造新的形状和结构。拼搭挑战设置一些稍微具有挑战性的拼搭任务，让孩子在尝试和实践中提高拼搭技能。

小组合作任务挑战团队拼搭将孩子们分成小组，让他们一起合作完成大型乐高结构的拼搭任务。角色分工在小组合作中，鼓励孩子们自行分工，发挥各自的优势，共同完成任务。创意分享让孩子们在小组内分享自己的创意和拼搭成果，促进彼此之间的交流与合作。

04教学步骤分解

将乐高积木与有趣的故事情节相结合，激发孩子们的兴趣和想象力。趣味导入环节设计利用故事情境向孩子们展示已经搭建好的乐高模型，让孩子们感受到成品的酷和搭建的乐趣。展示成品模型通过提问的方式，引导孩子们思考搭建模型的方法和步骤，激发他们的好奇心。提问引导思考

分步操作指导要点教授基本搭建技巧让孩子们掌握基本的拼插、堆叠和组合技巧，为自主搭建打下基础。逐步增加难度鼓励自由发挥从简单的模型开始，逐渐增加搭建的复杂度和难度，让孩子们在挑战中不断成长。在指导过程中，给予孩子们足够的自由空间，让他们能够根据自己的想象进行创意搭建。123

展示孩子作品鼓励孩子们分享自己的搭建经验和心得，促进彼此之间的学习和交流。鼓励分享经验给予正面肯定对每个孩子的作品都要给予正面的肯定和鼓励，激发他们继续探索和创造的热情。将孩子们的作品展示出来，让他们感受到自己的成就和自豪。成果展示与鼓励

05效果评估方法

幼儿参与度观察指标参与度指标观察幼儿在课程中的参与情况，包括参与时间、参与积极性等。注意力指标观察幼儿在课程中的专注程度，能否跟随课程内容进行思考和操作。互动情况观察幼儿与教师、同伴之间的互动，能否积极表达自己的想法和意见。

动手能力进步记录记录幼儿在不同课程中搭建积木的能力提升情况，包括搭建速度、搭建高度、搭建复杂度等。积木搭建能力观察幼儿在进行精细操作时的手眼协调能力，如拼接小积木、插入积木等。精细操作能力记录幼儿在搭建过程中的创新思维和创造力表现，能否独立完成搭建任务。创造力表现

课程趣味性收集幼儿对课程趣味性的反馈，了解他们对课程内容是否感兴趣。兴趣激发程度反馈持续学习意愿观察幼儿在课程结束后的持续学习意愿，是否愿意继续探索乐高积木世界。学习主动性评估幼儿在学习过程中的主动性，是否能主动思考、解决问题。

06课程延伸建议

亲子搭建挑战家长与幼儿共同设计搭建简单的积木建筑，培养亲子协作和动手能力。积木故事会鼓励幼儿用积木搭建场景，并用简单的语言讲述故事，培养语言表达和想象力。家庭积木创作邀请幼儿利用家中物品与积木进行创意组合