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以评促写：动态评价在高中英语写作教学中的实效探究

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教学体系中，写作教学占据着举足轻重的地位，是培养学生综合语言运用能力的关键环节。《普通高中英语课程标准》明确指出，写作是语言表达和交流的重要方式，旨在提升学生用英语进行书面表达的能力，包括能够根据写作目的和读者对象，选择恰当的语篇类型、语言风格和表达方式，准确、连贯、流畅地表达自己的思想和观点。良好的英语写作能力不仅有助于学生在高考中取得优异成绩，更是他们未来在学术研究、国际交流等领域发展的必备技能。

传统的高中英语写作教学评价多采用静态评价方式，主要聚焦于学生写作的最终成果，依据固定的评分标准对学生的作