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2025年小学语文课程标准测试题竞赛题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2025年小学语文课程标准强调，语文课程的核心任务是（）

A.培养学生的读写能力

B.发展学生的语言运用能力和思维能力

C.提高学生的文学鉴赏水平

D.传承和弘扬中华优秀传统文化

答案：B。语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，语言运用和思维能力是核心素养的重要组成部分，贯穿语文学习的全过程，而读写能力、文学鉴赏水平和传承文化等都是在发展语言运用和思维能力基础上的具体体现。

2.下列不属于2025年小学语文课程核心素养内容的是（）

A.文化自信

B.信息整合

C.审美创造

D.语言运用

答案：B。2025年小学语文课程核心素养主要包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面，信息整合不属于核心素养内容。

3.根据课程标准，第一学段（1-2年级）学生认识常用汉字的数量要求是（）

A.1000个左右

B.1600-1800个

C.2500个左右

D.3000个左右

答案：B。第一学段要求学生认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写，这符合低年级学生的认知发展规律。

4.2025年课标倡导的阅读教学理念是（）

A.以教师讲解为主

B.强调阅读技巧训练

C.注重学生的自主阅读和体验

D.追求阅读数量

答案：C。新课标倡导学生是学习的主体，阅读教学应注重学生的自主阅读和体验，让学生在阅读中形成自己的理解和感悟，而不是以教师讲解为主或单纯追求阅读数量和技巧训练。

5.在写作教学方面，第一学段要注重培养学生的（）

A.写作技巧

B.书面表达兴趣和自信心

C.谋篇布局能力

D.修辞手法运用能力

答案：B。第一学段学生刚开始接触写作，重点是培养他们对书面表达的兴趣和自信心，让他们敢于表达，而不是过早强调技巧、谋篇布局和修辞手法运用。

6.语文课程资源开发与利用的首要原则是（）

A.多样性原则

B.开放性原则

C.适用性原则

D.趣味性原则

答案：C。课程资源的开发与利用要适合学生的年龄特点、认知水平和教学目标，适用性是首要原则，在此基础上再考虑多样性、开放性和趣味性等。

7.2025年小学语文课程评价强调（）

A.以终结性评价为主

B.关注学生的学习结果

C.多元化评价和过程性评价

D.以考试成绩作为唯一评价标准

答案：C。新课标强调评价的多元化和过程性，不仅关注学习结果，更要关注学习过程，终结性评价和考试成绩不能作为唯一的评价标准。

8.第二学段（3-4年级）学生默读一般每分钟不少于（）

A.200字

B.300字

C.400字

D.500字

答案：A。第二学段学生默读速度要求一般每分钟不少于200字，这是根据该学段学生的阅读能力发展水平确定的。

9.下列关于综合性学习的说法，错误的是（）

A.综合性学习主要由教师设计和组织

B.综合性学习强调跨学科学习

C.综合性学习注重培养学生的综合实践能力

D.综合性学习应贴近学生的生活实际

答案：A。综合性学习应充分发挥学生的自主性，由学生自主设计和组织活动，教师起到指导和引导的作用，而不是主要由教师设计和组织。

10.第三学段（5-6年级）学生能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体、感情真实，字数一般不少于（）

A.300字

B.400字

C.500字

D.600字

答案：C。第三学段学生写作文要求内容更丰富、具体，感情更真挚，字数一般不少于500字。

11.2025年课标中提出的学习任务群具有（）的特点。

A.单一性、封闭性

B.综合性、实践性

C.理论性、系统性

D.独立性、固定性

答案：B。学习任务群强调将语文知识、能力和素养的培养融入到真实的语言实践活动中，具有综合性和实践性的特点，不是单一、封闭、固定的。

12.第一学段学生学习汉字的主要方法是（）

A.集中识字

B.随文识字

C.韵语识字

D.字理识字

答案：B。第一学段学生主要通过随文识字的方法学习汉字，在具体的语境中认识和理解汉字，这样更符合他们的认知特点。

13.在口语交际教学中，教师应引导学生（）

A.多听少说

B.注重表达形式

C.文明地进行交流

D.以自我为中心表达

答案：C。口语交际教学不仅要培养学生的表达能力，更要引导学生文明地进行交流，尊重他人，注意语言和行为的文明规范。

14.下列哪一项不是语文课程要培养的思维能力（）

A.形象思维

B.逻辑思维

C.逆向思维

D.计算思维

答案：D。语文课程要培养的思维能力包括