化学大单元教学设计说课.pptx

化学大单元教学设计说课演讲人：日期:

目录CONTENTS01单元设计背景02教学目标定位03教学内容组织04教学方法策略05教学评价体系06教学反思与优化

01单元设计背景

课程标准对应要求掌握化学基本概念、原理和实验技能包括原子结构、分子组成、化学反应、化学计量、化学反应类型等。理解化学与生活的联系培养科学探究能力了解化学在日常生活、环境保护、能源利用等方面的应用。通过化学实验、观察、调查等活动，培养科学探究和问题解决能力。123

学科核心素养指向掌握化学基础知识，提高化学实验技能。知识与技能通过科学探究，学会发现问题、提出假设、设计实验、分析数据等科学方法。过程与方法培养科学态度、科学精神，增强环境保护意识和创新意识。情感态度与价值观

知识储备学生具有较强的观察、实验和逻辑思维能力，对科学探究充满好奇和兴趣。学习能力学习难点化学概念抽象、原理复杂，学生容易失去兴趣和信心。学生已掌握初中化学基础知识，对化学有初步了解。学生认知基础分析

02教学目标定位

培养学生通过实验、观察、调查等方法获取化学知识，并能用科学方法解决化学问题的能力。核心素养发展目标科学探究能力培养学生化学思维，提高分析、综合、归纳、演绎等思维能力，形成科学的思维方式和习惯。化学思维通过化学知识的学习，理解化学与其他学科如物理、生物、环境等的关联，拓展跨学科视野。跨学科融合

知识体系构建目标元素化合物知识掌握常见元素和化合物的性质、制备、用途等，形成元素化合物知识体系。化学反应原理理解化学反应的实质，掌握化学反应速率、化学平衡等知识，形成化学反应原理框架。化学实验技能掌握基本化学实验技能，如仪器使用、实验操作、数据处理等，提高实验能力。

生活实际应用将化学知识应用于日常生活，解决生活中的实际问题，如食品安全、环境保护等。实践应用能力目标化学问题解决培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，包括问题分析、方案设计、实验验证等。化学实验设计能够设计简单的化学实验，验证化学原理或探究化学问题，培养创新意识和实践能力。

03教学内容组织

涵盖周期表元素、常见元素化合物性质、反应类型等。元素化合物知识实验基本操作、实验设计、数据记录与分析等。化学实验技括原子、分子、离子、化学反应、化学平衡、酸碱理论等。化学基本概念和原理化学方程式计算、物质的量计算、溶液配制与稀释等。化学计算单元知识结构框架

突出重点通过课堂讲解、实验演示和案例分析，加深对重点知识的理解和掌握。分散难点将难点知识分解为易理解的小单元，分阶段进行学习和突破。强化练习针对重难点知识设计大量练习题，提升学生解题能力和应用能力。及时反馈通过作业、测试等方式，及时收集学生学习情况，针对性进行辅导和强化。重难点分布策略

实验与理论整合设计实验验证理论通过实验操作验证理论知识，增强学生对理论知识的理解和掌握。实验探究未知设计探究性实验，鼓励学生自主发现新知识，培养创新精神和实践能力。实验技能训练注重实验操作技能训练，提高学生实验操作能力和实验安全意识。实验与实际应用结合将实验与实际应用相结合，让学生认识到化学知识的实用性和价值。

04教学方法策略

探究式学习活动设计引导学生通过实验探究化学原理通过亲手操作，加深对化学原理的理解和掌握。小组合作完成课题问题引导式学习培养学生的团队协作精神和科学探究能力。通过问题引导学生自主思考和探索，培养其独立思考和解决问题的能力。123

生活化情境创设路径利用生活中的实际情境和现象，引导学生发现化学知识在生活中的应用。将化学知识与日常生活联系起来通过直观的演示和观察，帮助学生更好地理解抽象的化学概念和原理。利用实物和化学现象进行直观演示通过趣味性的实验和活动，激发学生对化学学习的兴趣和热情。创设生动有趣的化学学习环境

借鉴其他学科的思维方式和研究方法，拓展化学学习的广度和深度。跨学科融合实施方法整合其他学科的知识和方法通过跨学科的合作项目和研究，培养学生的综合素养和创新能力。强调跨学科间的联系和互动将化学知识应用于其他学科和实际生活中，让学生认识到化学知识的价值和意义。拓展化学知识的应用领域

05教学评价体系

过程性评价工具课堂表现评价观察学生在课堂上的活跃度、提问、讨论和协作能力等方面的表现。实验操作评价评估学生在化学实验中的操作规范性、实验技能以及实验结果的准确性。作业完成情况评价检查学生作业的完成情况，包括作业的质量、创新性以及解题思路的清晰度等。

知识掌握程度考查学生对化学大单元相关知识的掌握情况，包括基本概念、原理和实验方法等。成果展示评价标准创新能力鼓励学生进行创新实验设计，评价其创新思维和实践能力。成果展示方式评价学生展示成果的条理性、逻辑性和表达能力，以及能否有效吸引观众注意力。

科学素养评估学生在化学实验和日常生活中对环境问题的关注和重视程度。