部编人教版八年级语文上册《富贵不能淫》说课稿.pptxVIP

《富贵不能淫》教学目标本节课的教学目标旨在引导学生深入理解孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的思想精髓，并将其与现实生活相联系，培养学生高尚的道德情操。ghbygdadgsdhrdhad

教学重点与难点理解孟子思想重点理解孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的思想及其现实意义。分析人物形象重点分析文中“公孙丑”的人物形象，理解其“仁义”的思想。赏析语言特点重点赏析文中“简练、生动、富有哲理”的语言特点，体会语言魅力。

教学设计思路1整体设计以学生为主体，采用启发式教学，引导学生主动思考和探究，并结合多种教学方法，使学生在理解文本的基础上，提升道德修养，激发爱国热情。2环节安排课程设计分为导入、初读、分析、探讨、赏析、拓展、总结等多个环节，每个环节环环相扣，循序渐进，最终实现教学目标。3资源整合充分利用教材、课件、视频等教学资源，并结合学生生活经验和时代背景，丰富课堂内容，提高教学效果。

导入新课引入情境通过展示古代学者阅读的画面，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。展示课文展示《富贵不能淫》原文，让学生初步了解课文内容，并引发思考。激发思考提出问题：这篇文章讲述了一个怎样的故事？它告诉我们什么道理？

初读课文1整体感知快速浏览课文，了解文章主要内容。2圈点勾画勾画出文中重要的词语和句子，并进行初步理解。3思考问题思考课文主要讲了什么？4交流讨论与同学交流阅读感受，分享理解。引导学生带着问题阅读，初步感知文章内容，为深入理解课文奠定基础。

理解篇名11.概括中心“富贵不能淫”是这篇课文的中心思想，揭示了孟子思想的核心——“浩然之气”的真谛。22.点明主题篇名强调了孟子认为“富贵”不能动摇人的气节，即人的思想和精神世界是不可侵犯的。33.引发思考篇名抛出了一个引人深思的问题：在现实生活中，我们能否做到“富贵不能淫”？

分析人物形象孟子孟子是一位坚定的仁义之士，不为富贵所动，展现出高尚的道德操守。他始终坚持自己的理想信念，以天下苍生为己任，体现出积极的社会责任感。齐宣王齐宣王是一个富有权势的君主，他被孟子的高尚品格所折服，也体现出他内心对仁义的向往。他的犹豫和矛盾，揭示了人性中的复杂性，也展现出权力与道德之间的冲突。

探讨主题思想坚守节操本文通过刻画“宁为玉碎，不为瓦全”的屈原，展现出坚贞不屈的品格，体现了中华民族传统文化中“富贵不能淫”的思想。精神力量作品颂扬了坚守正义、不畏强权的精神，激励人们在面对诱惑和压力时，始终保持高尚的道德操守，彰显民族精神的伟大。时代意义在现代社会，人们面临着各种诱惑和挑战，学习屈原的坚贞不屈，能帮助我们坚定信念，抵制腐朽思想，做有理想、有道德的人。

赏析语言特色简洁凝练语言简洁明快，直抒胸臆，没有华丽的辞藻，却表达了作者坚定的意志和高尚的品格。朴实无华语言朴素自然，如同白描，没有刻意雕琢，却展现了人物的性格和精神风貌。对比鲜明文章通过对比手法，将“富贵”与“义”进行对比，突出了“义”的伟大。正反相衬作者用正反两方面的论述，阐明了“富贵不能淫”的道理，使文章更有说服力。

拓展延伸活动角色扮演学生扮演孟子、齐宣王，进行对话表演，加深对孟子思想的理解。辩论赛以“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”为主题，进行辩论，提升学生思辨能力。创作诗歌以孟子的思想为灵感，创作诗歌，表达对“浩然之气”的理解。制作视频制作视频，展现“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现代意义。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。可以采用关键词、主题句、人物关系图等形式呈现。例如，可以用“富贵不能淫”作为板书标题，并列出文章的中心论点和论据，以及人物关系图。

课堂提问设计11.理解篇名引导学生分析“富贵不能淫”的含义，并结合课文内容，探讨其深刻的思想内涵。22.分析人物形象引导学生分析文中人物的性格特点，并结合其言行举止，探讨他们对“富贵不能淫”的理解和态度。33.探讨主题思想引导学生深入探讨课文所表达的主题思想，并结合现实生活，谈谈对“富贵不能淫”的理解和感悟。44.赏析语言特色引导学生赏析课文的语言特色，并结合具体的语言例子，分析其表达效果和艺术魅力。

学生练习设计练习一要求学生朗读课文，并解释“富贵不能淫”的含义。鼓励学生分享对这句话的理解，并结合自己的生活经历举例说明。练习二要求学生分析文中伯夷、叔齐的人物形象，并比较他们与柳下惠的相同点和不同点。引导学生思考“富贵不能淫”的价值观，并将其与现代社会联系起来。

小组讨论设计本课设计了多个小组讨论环节，旨在引导学生深入思考，并进行自主学习和探究。1分组讨论根据学生水平和兴趣爱好进行分组，确保每个组员都能参与讨论。2问题设置设置开放性问题，鼓励学生积极思考，并分享自己的观点。3角色分配每个小组成员扮演不同的角色，例如主持人、记录员、发言人等。4时间