高考总复习英语60 写作专题第二部分第一章第3讲高效续写“四技法”.docxVIP

第3讲高效续写“四技法”

构思续写两段时，可以从以下四种技法展开：“6所思维”构建续写情节；“2个避免”设计有效对话；“2种方法”丰富情节与细节；“10个技巧”打造衔接与结尾。

技法一“6所思维”构建续写情节

在构思续写两段的故事情节时，可以采用“6所思维”法，即人物的“所说(whattosay)、所听(whattohear)、所见(whattosee)、所想(whattothink)、所感(whattofeel)、所做(whattodo)”。考生在使用该技法时，可以结合给出的段落首句，选取“6所”中的部分要素使用。同时，还要注意故事情节的连贯性和简洁性，避免写无用的废话，要做到内容为主题服务。

2023新课标Ⅰ卷续写两段用“6所思维”构建续写情节如下：

第一段：我得知获奖消息(所听);我感到既高兴又惊讶(所感);我参加了颁奖仪式(所做);我耳边响起掌声(所听);我决定去见我的老师(所想)。

第二段：老师向我表示祝贺(所听)；我与老师交谈(所说);我得知了老师没参加颁奖仪式的原因并拥抱他(所做);我的回忆与感悟(所想)。

技法二“2个避免”设计有效对话

对话是记叙文中刻画人物性格、推动故事情节发展、增加故事生动性的重要表现手法。恰当、有效的对话能为续写提档增分。但是许多学生在续写时容易使用啰唆的对话，不仅让文本变得枯燥无味，而且严重影响故事情节的发展。避免无效对话的方法：避免脱离人物的身份、年龄和性格特征；避免脱离故事的文化背景和发展主线。

2023新课标Ⅰ卷续写两段可以设计的有效对话如下：

(1)老师的话：“Congratulations!Youareagoodwriter,sokeepwriting.”

(2)“我”的话：“YouknowIdidn’tlikewritingbefore,butnowIamcrazyaboutit！”

需要避免的无效对话可能有“Whyareyouhere?Howdidyoudothat？(老师的话)”等；“Wherehaveyoubeen?Ididn’tseeyouattheceremony.(‘我’的话)”等。

技法三“2种方法”丰富情节与细节

要丰富续写部分的内容，可以从情节推进和细节描写上下功夫。推进故事情节可以以叙述为主，穿插必要的细节描写。设计故事情节时要做到思维连贯，前后一致。细节描写要适当适度，不要添加啰唆的细节描写。

(一)情节推进

设计情节时，可以先根据段落首句，设计出该段的接续情节，然后根据接续情节设计思维连贯、符合逻辑的后续情节，也就是采用“环环相扣”法推进情节发展。首段段尾的情节还要与第二段的首句情节紧密衔接。如，2022年新高考Ⅰ卷续写第一段首句的情节是“我们彼此紧靠着坐下来，但是David不看我”。那么接下来的情节就必须是“我是如何劝说David的”。要推进情节发展，还必须设计David的反应，而不是仅仅描述“我”的劝说这一情节。如果对“我”的劝说内容描述的过多，就会冲淡对David性格的刻画。因此，情节推进既要遵循逻辑性，又要做到简洁实用。

(二)细节描写

细节描写是通过对人物的肖像、神态、动作、心理和对话等详细描述来表现人物性格，塑造人物形象。它也可以通过环境描写和场景描写等来烘托人物的情感。如：

(1)肖像描写：Father,whohadwhitehair,lookedveryold,withsomewrinklesonhisforehead.

父亲一头白发，看起来很老，额头上有些皱纹。

(2)神态描写：Henoddedandbithislip,tearswellingupinhiseyes.

他点点头，咬着嘴唇，泪水涌上了眼眶。

(3)动作描写：Severalstudentsraisedtheirhandstoanswerthequestion.

有几个学生举手回答问题。

(4)心理描写：Hefeltthewarmthsurgingthroughhisbody.

他感到身体里涌动着一股暖流。

(5)对话描写：(2022·新高考Ⅰ卷)David’sclassmatesapproachedhimandsaid,“Let’sruntogether.”

大卫的同学走近他说：“我们一起跑吧。”

(6)环境描写：Itwassopeacefulandquietandthecoloursofthebrownrocks,thedeepgreenpinetrees,andthelateaftern