3.9庞大的“家族” 课件 苏教版科学四年级下册.ppt

探究新知制作须知:做昆虫模型时，需要先对目标昆虫有比较细致的观察，在制作模型时，要选择比较便于操作的材料，着重突出表现昆虫的主要特征。所准备的材料要分别能够表现头胸、腹三部分；一对触角；三对足(长在胸部)；一对或两对翅。另外，不同昆虫的触角、翅等身体形态不同。也可以用橡皮泥、火柴梗、牙签等材料制作。探究新知活动四描述一种你熟悉的昆虫。用做好的昆虫模型或相关图片、视频等讲一讲这种昆虫的特征。对自己熟悉的昆虫从身体特征、生活习性等方面进行描述。探究新知蜻蜓：它的眼睛很大，翅膀是透明的。它不仅可以向前、向后、向两侧飞，还可以像直升机那样悬停在空中。蜻蜓后翅基部比前翅基部稍大，翅脉也稍有不同。休息时四翅展开，平放于两侧。头部的复眼十分明显。探究新知螳螂：它常常扮成绿色植物，这样有利于隐蔽自己。它的前足很发达，上面长满锋利的尖刺，捕捉猎物很方便。螳螂是昆虫中体型偏大的，头部呈扇形，较小；复眼突出，大而透亮，以黄绿色为主，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上面有一排坚硬的锯齿。课堂练习1.[判断]身体分为头、胸腹三部分的动物都属于昆虫。()2.[判断]我们判断某种动物是否属于昆虫，要看它是不是有翅膀。()3.[判断]动物模型能够帮我们了解更多动物的生活习性。()4.[判断]昆虫中数量最多的是甲虫。()5.[选择]下列动物不属于昆虫的是()。A.蚂蚁B.苍蝇C.蜈蚣×××√C课堂练习6.[填图]标出下面的昆虫的基本结构。触角胸头翅膀足腹活动手册活动手册课堂总结本课通过“你来描述，我来猜”的活动，知道可以从身体特征、生活习性等方面描述昆虫，从而更多地了解昆虫，增进研究的兴趣和欲望。通过观察，了解昆虫的共同特征：身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，多数有一对或两对翅；昆虫中种类最多的是甲虫，能找出甲虫的共同特征，初步建立昆虫的概念。认识到昆虫“家族”非常庞大，并通过“做一种昆虫模型”的活动，进一步加深对昆虫的理解。通过“找相同之处”的观察活动，数清楚不同种类昆虫的足的数量以及所在的部位，通过观察能形成“昆虫有三对足，长在胸部”这一认知，为总结昆虫的特征打好基础。板书设计（苏教版）四年级下01核心素养内容总览02探究新知03课堂练习04活动手册05课堂总结06板书设计核心素养※能通过有顺序的观察，了解昆虫的共同特征。0102※能运用文字数据、图示、列举等方式，描述昆虫的共同特征。03科学观念04※描述昆虫的共同特征。重点※通过观察，了解昆虫足的数量及所在部位。难点科学思维探究实践态度责任※能有意识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。探究新知活动一观察这些昆虫，找出它们的相同之处。1.认一认常见的昆虫。名称生活习性外形特征蝴蝶蝶类幼虫的取食对象因虫种而各有不同,大多数幼虫嗜食叶片。大部分蝴蝶吸食花蜜。蝴蝶的活动时间严格定义在白天外形特征蝴蝶体长大多在5~10厘米，身体分为头、胸、腹三部分，胸部有两对翅，三对足。在头部有一对锤状的触角，翅宽大，停歇时翅竖立于背上。体和翅有扁平的鳞状毛。腹部瘦长探究新知名称生活习性外形特征蝉蝉的幼虫生活在土中，有一对强壮的开掘前足。利用刺吸式口器刺吸植物根部汁液。夏天在树上叫声响亮，成虫用针刺口器吸取树汁。雄蝉会鸣叫，它的发音器在腹肌部大多数蝉的体型通常不大，成虫体长大多在2~5厘米。蝉有两对膜翅，头部宽而短，复眼位于头部两侧，有3个单眼，触角短。胸部包括前胸、中胸及后胸，3个胸部都具有一对足，腹部呈长锥形探究新知名称生活习性外形特征蜜蜂蜜蜂为社会性昆虫，由蜂王、雄蜂、工蜂等个体组成。蜂王的社会分工就是专职产卵，雄蜂只是与蜂王交配，蜂群内的其他所有工作都由工蜂承担体形较小，头胸部呈黑色。蜂王体长17.5毫米左右，体色呈黑色或棕红色，全身被覆黑色和深黄色绒毛。工蜂体长11毫米左右，腹节背板呈黑色，有褐黄色环，全身被覆灰色短绒毛。雄蜂体长12.5毫米左右，体色呈黑色或黑棕色，全身被覆灰色绒毛探究新知名称生活习性外形特征蚂蚁蚂蚁一般都会在地下筑巢，地下巢穴的规模非常大。蚂蚁的寿命不等，工蚁可存活几星期至几年，蚁后则可存活几年甚至几十年一般体形小，体色多为黑、褐、黄、红等，体壁光滑或有微毛。腹部呈结状，部分有翅。蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。工蚁体形细小，体长约2.8毫米，全身棕黄。雄、雌蚁体形都比较