湖南省长沙市第一中学2025届高三下学期适应性训练语文试题（含答案）.docxVIP

长郡中学2025届高三考前保温练习试卷

语文参考答案

1.C(文中说到那些不识字的工人“常常”能够很好地掌握马克思主义，选项说法过于绝对)

2.A(由原文“一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会”可知，作为领导脑子不能“空”，并不一定是走出门才能获得调查材料)

3.D(A.认为革命战争是群众的战争，要依靠群众，符合材料二中提到的“群众路线”。B.强调依靠群众的重要性，符合材料二中提到的“群众路线”。C.强调从群众中来，到群众中去，领导同群众相结合，符合材料二中提到的“群众路线”。D.强调的是中国的建设靠的是自己的志气和干劲，体现的是“独立自主”。)

4．①第一处采取短句形式和反复的方式。短句，言简意赅，简洁有力；反复，两个“要不得”连用，一针见血地亮明观点，语气坚定。(要答到反复的作用和一针见血的观点)

②第二处采取了比喻句的方式。比喻句形象生动地论证了调查研究与解决问题的关系。

(每点2分,其他答案,只要言之有理即可酌情给分)

5.①表达自己观点和看法，要以调查研究为前提。

②深入群众，在调查研究中解决问题。

③处理问题要根据实际情况，不唯书，不唯上，反对形式主义。

(每点2分,其他答案,只要言之有理即可酌情给分)

6.D（“默吟与瑞宣压抑恐惧”不准确。文中钱默吟是“安详”的。）

7.D（D项“感到愧疚”“弥补过错”与原文矛盾。钱默吟对仲石的抗日行为充满自豪（“杀你们的是钱仲石，我的儿子”），救助王排长是出于对抗战的支持，而非“弥补过错”。）

8.①细致敏锐：发现槐树下的陌生人后，通过“留门缝观察”“注意通身轮廓”判断对方有极大困难，体现出超越常人的观察力与判断力。②果断勇敢：待王排长拴好腰带后“极快跑出”“搂住腰”，面对年轻力壮的挣扎者仍成功施救，展现行动的果断与勇气。③善良担当：明知救助可能连累自己（“怕吃连累”“赔上性命”），仍坚持寻求瑞宣帮助，以“军人会杀敌”为由强调救助的必要性，体现对家国责任的主动承担。（答对2点得4分）

9.示例

（1）达成

①老舍所言的“欣喜”，是通过艺术作品唤醒读者对人性光辉、精神崇高或生命韧性的共鸣与认同。②崇高气节的礼赞。钱默吟明知儿子仲石牺牲、自己将遭日本人报复，却拒绝躲避，于绝境中见精神脊梁。③互助与抗争的微光：普通人的觉醒与协作。瑞宣“没问什么事就答应帮忙”并提议“和老三商议”，标志着一个曾“无事可作”的知识分子从精神困境中觉醒，成为行动者。（每点3分，答出2点6分）

（2）没有达成

①压抑的现实没有欣喜。钱默吟坦言“仲石也许已经死啦”“我的命也得赔上”，王排长因“逃走不易、怕连累人”欲自杀，瑞宣“连书也看不下去”的精神困境，处处渗透着沦陷区的压抑与绝望。②战争的残酷没有欣喜。文本中，日本人“气量小”的报复威胁、王排长“破裤褂”“结痂伤口”的细节，直接呈现战争对个体的摧残。③命运的不确定性没有欣喜。结局未明确王排长是否成功逃脱、钱默吟是否被捕，强化了局势的险峻。④对日寇反抗的无力感没有欣喜。钱默吟自认“手无缚鸡之力，不能杀敌雪耻”，王排长作为军人，竟因“无钱、无装备”陷入绝境，都体现反抗的无力感。（每点3分，答出2点6分）

10.AEG

11.C（叛逆、违背/迎接。句意：做了贼寇已经是叛逆行为。/天地是万物的客舍）

12.B（“二人的言行都得到世人称颂”错误。文中没有信息证明周燕的行为得到世人称颂）

13.（1）因此凡是学习，不是能增加什么，而是使人通达天性。能够保全上天赋予人的天性而不使它受到伤害，这叫作善于学习。

（2）太守遭受了伤，生命操持在寇贼手里，我实在愚鲁胆小，不能殉难。

14．①善学而正身者能通过学习以礼法为准则，但也能保全其天性。

②周燕之忠近乎愚忠，违背律法而从礼法，是受礼法教化的约束而丧去天性者，非“善学”而“正身”者。

③周嘉有礼法之忠，但不失其知，拒绝娶公主，承认自己不能死难，不失其天性之真，相较而言，更是“善学”而“正身”者。（每点1分，合理分析即可给分）

15.D（诗中尾联“赤松曾许同千载，儗向高秋傍鹤飞”，是说诗人打算向高秋傍着鹤飞去，与仙人赤松子相伴，有归隐的想法，还没有归隐的生活的惬意。）

16.（6分）①陶醉于野树飞花、溪上春云化雨的自然美景中，有亲近自然之乐；②手持钓丝，悠然垂钓，与友人对弈，有闲适生活之乐；③借赤松子典故，渴望仙人般长生，追求与鹤相伴，获得精神愉悦，有精神超脱之乐。（每点2分）

17．(1)（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子（答不答“是故”都可以）

(2)借书满架，偃仰啸歌

(3)吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。

（每答对一空给1分，有错别字该空不得分。其他答案符合要求可给分。）

18．①比喻：以“洪水”比喻绿，写出北平