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2010-2023历年辽宁省建平县城镇学校七年级上学期期末检测生物试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.（11分）下面是花、枝条、果实、枝芽示意图，依图回答问题：

（1）图一所示结构中，最主要的部分是????????????。

（2）图二中甲是由图一中的???????发育来的，图二中的D和E分别是图三中的???????和?????发育来的，图三中的5将来发育成?????????????。

（3）如果图一中的①被虫子吃掉它还能结出果实吗？为什么？

（4）图二中有A、B两处环割，叶片D能产生淀粉吗？

（5）果实乙能长好吗？为什么？

参考答案：（1）花蕊????（2）子房?幼叶??芽轴??侧芽

（3）能?雌蕊没被破坏，子房完好授粉后能发育成果实?????（4）能

（5）不能，A环割后筛管被割断，乙得不到营养??????试题分析：（1）由于雄蕊和雌蕊与果实与种子的形成有直接关系，所以是花的主要部分。

（2）在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，子房发育成果实，图中的甲是果实，是由图一中的子房发育来的，图二中的D和E分别是叶和茎，它们是由叶芽的幼叶和芽轴发育来的，图三中的5是芽原基，将会发育成侧芽。

（3）图一中的①是花药，而果实是由雌蕊中的子房发育来的，所以如果①被虫子吃掉，仍能结出果实。

（4）“环剥”目的是将树皮剥去宽约1cm、深至形成层的一圈，阻止光合作用制造的有机物通过树皮韧皮部内的筛管向外运输，使营养物质尽量多地贮存在果实中，而导管没有破坏，所以叶片D能进行光合作用产生淀粉。

（5）因为A环割后，筛管被割断，有机物是靠筛管运输的，乙得不到营养，所以乙不能长好。

考点：本题考查的是花的结构及发育、植物的无性生殖。

点评：本题涉及花的结构及发育、芽的结构和功能、茎的结构与功能、植物的无性生殖等知识，知识面面广，难度大。

2.右图是在低倍镜下观察到的影像，要把字母移到视野中央，应将玻片往哪个方向移

A．右上方

B．右下方

C．左上方

D．左下方

参考答案：D试题分析：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，图中物像位于视野中央偏左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央。

考点：本题考查的是显微镜的成像。

点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解显微镜的成像特点。

3.(6分)下图是植物光合作用和呼吸作用的实验装置，请据图回答：

（1）装置B内的绿色植物在光照下可以进行???????作用。

（2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体的检验方法是??????????????????

????????????????????????????????。

（3）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的???????????，此时把D打开。

（4）若用黑纸片将B装置罩上(D处扎紧)，绿色植物主要进行?????作用，若向C瓶中加入???????，可观察到?????????????????????????????现象。

参考答案：（1）光合???（2）将带火星的木条，插入C瓶中观察其是否重新燃烧。

（3）二氧化碳???（4）呼吸??澄清的石灰水???澄清的石灰水变浑浊试题分析：（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程，??从图中可知装置B内的绿色植物在光照下可进行光合作用，将光能转化为储存在有机物中化学能。

（2）光合作用产生的氧气会进入C瓶，根据氧气助燃的特性，可用带火星的木条插入C瓶，木条能复燃，来验证光合作用产生的氧气．

（3）光合作用的原料是二氧化碳和水，在A装置中加入碳酸盐和稀盐酸后发生化学反应，可产生二氧化碳，光合作用的强度随着二氧化碳的含量增加而加强。

（4）光合作用必须在有光的条件下进行，黑纸将B装置罩上一昼夜，植物叶片就不能进行光合作用，只进行呼吸作用，由于D处扎紧呼吸作用产生的二氧化碳不能进入A瓶而只能进入C瓶中，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。

考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物。

点评：此题重点考查光合作用、呼吸作用以的原料和产物，以及氧气和二氧化碳的特性，掌握光合作用和呼吸作用互为原料和产物，能够正确读出图中的含义，是解答此题的关键。

4.我们常吃的桃，其结构层次可以排列为

A．细胞→组织→器官

B．细胞→器官→个体

C．组织→器官→个体

D．细胞→器官→组织

参考答案：A试题分析：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，植物没有系统这个结构，故绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→