高中政治课外阅读与社会主义核心价值观培养的实证研究教学研究课题报告.docx

高中政治课外阅读与社会主义核心价值观培养的实证研究教学研究课题报告

目录

一、高中政治课外阅读与社会主义核心价值观培养的实证研究教学研究开题报告

二、高中政治课外阅读与社会主义核心价值观培养的实证研究教学研究中期报告

三、高中政治课外阅读与社会主义核心价值观培养的实证研究教学研究结题报告

四、高中政治课外阅读与社会主义核心价值观培养的实证研究教学研究论文

高中政治课外阅读与社会主义核心价值观培养的实证研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

近年来，随着教育改革的深入推进，高中政治课程的教学内容和方式发生了很大变化。政治课程不再局限于传统的理论知识传授，更加注重培养学生的实践能力和社会主义核心价值观。课外阅读作为政治教学的重要组成部分，不仅能够拓宽学生的知识视野，还能够提高他们的思维品质和道德素养。正是在这样的背景下，我决定开展一项关于“高中政治课外阅读与社会主义核心价值观培养的实证研究”。

这项研究的意义在于，首先，它有助于深化对高中政治课外阅读的认识，探讨课外阅读在政治教学中的重要作用。其次，通过实证研究，可以揭示课外阅读与社会主义核心价值观培养之间的内在联系，为政治教学提供有益的启示。最后，本研究还将为我国高中政治课程改革提供理论支持和实践借鉴，促进政治教学的创新发展。

二、研究目标与内容

本研究的目标是：分析高中政治课外阅读的现状，探讨课外阅读与社会主义核心价值观培养之间的关系，提出相应的教学策略和建议。具体研究内容包括以下几个方面：

1.分析高中政治课外阅读的现状，包括学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读效果等方面。

2.探讨课外阅读与社会主义核心价值观培养之间的内在联系，分析课外阅读在培养学生道德素养、社会责任感等方面的作用。

3.基于实证研究，提出高中政治课外阅读的教学策略和建议，以提高政治教学的实效性和学生的社会主义核心价值观培养水平。

4.结合实际教学案例，分析课外阅读在政治教学中的具体应用，为政治教师提供教学借鉴。

三、研究方法与技术路线

本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等研究方法。具体技术路线如下：

1.文献法：通过查阅相关政策文件、教育论文和教学案例，收集关于高中政治课外阅读和社会主义核心价值观培养的相关理论。

2.问卷调查法：设计问卷，对高中政治课外阅读的现状进行抽样调查，了解学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读效果等情况。

3.访谈法：对政治教师和学生进行访谈，深入了解他们在课外阅读方面的需求和困惑，以及课外阅读在政治教学中的实际应用。

4.案例分析法：收集典型的课外阅读教学案例，分析其在培养学生社会主义核心价值观方面的积极作用，为政治教学提供借鉴。

5.整合研究结果，提出相应的教学策略和建议，以期促进高中政治课外阅读与社会主义核心价值观培养的有机结合。

四、预期成果与研究价值

本研究的预期成果主要包括以下几个方面：

1.系统梳理高中政治课外阅读的现状，形成一份详实的现状报告，为后续教学改革提供基础数据。

2.揭示课外阅读与社会主义核心价值观培养之间的内在联系，形成理论框架和实证分析报告。

3.提出具体的教学策略和建议，编写一本关于高中政治课外阅读的教学指导手册。

4.案例分析报告，展示课外阅读在政治教学中的成功实践，为教师提供可操作的教学模式。

5.发表相关学术论文，推广研究成果，提升学术影响力。

研究价值体现在：

1.理论价值：本研究将丰富高中政治教学理论，为政治课程改革提供理论支持，同时为社会主义核心价值观的培养提供新的视角和路径。

2.实践价值：研究成果将为高中政治教师提供切实可行的教学策略，提高教学效果，促进学生全面发展。

3.社会价值：通过提高学生的社会主义核心价值观培养水平，本研究有助于培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

4.政策价值：研究成果将为教育行政部门制定相关政策和规划提供参考，推动教育改革和发展。

五、研究进度安排

本研究的进度安排如下：

1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，确定研究框架，设计问卷和访谈提纲。

2.第二阶段（第4-6个月）：开展问卷调查和访谈，收集数据，进行数据分析。

3.第三阶段（第7-9个月）：撰写案例分析和研究报告，形成初步研究成果。

4.第四阶段（第10-12个月）：根据反馈修改完善研究报告，撰写教学指导手册，准备学术论文发表。

六、经费预算与来源

本研究预计需要的经费主要包括以下几个方面：

1.问卷调查和访谈费用：预计2000元，用于问卷印刷、访谈交通费等。

2.数据分析软件费用：预计1500元，用于购买数据分析软件。

3.案例收集和整理费用：预计1000元，用于案例收集过程中的交通和资料整理。

4.报告撰写和印刷费用：预计3000元，用于研究报告和教学指导