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2023年黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区莽格吐乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(50题)
1、人本治疗模式认为人的本质是好的，人具有发挥自身内在各种潜在能力、追求不断发展的基本趋向。在运用这种模式帮助服务对象时，社会工作者要对服务对象表现出无条件的接纳，它的主要目的是（）。
A.给予服务对象关心和爱护
B.让服务对象表露真实的自我
C.引导服务对象宣泄压抑的情绪
D.关注服务对象本身并给予支持
【答案】：D
【解析】人本治疗模式秉持人本质是好的且有自我发展趋向的理念。在该模式中，社会工作者对服务对象无条件接纳意义重大。选项A给予关心和爱护虽是接纳带来的可能表现，但并非主要目的。选项C引导宣泄压抑情绪是帮助过程中可能出现的一个方面，并非主要落脚点。选项D关注服务对象本身并给予支持，这是接纳操作时的体现，也不是核心目标。而人本治疗模式强调创造安全、信任的氛围，让服务对象能毫无顾虑地表露真实自我，如此才能挖掘其内在潜能，实现自我发展。所以任务输入中该模式下社会工作者无条件接纳主要目的是让服务对象表露真实的自我，答案选B。
2、志愿者的身份要素不包括哪个方面()。
A.根据自由的意愿做选择
B.不计金钱财物的酬赏
C.可以适度获取少量机构补贴
D.以具体的行动参与、投入
【答案】：C
【解析】本题主要考查对志愿者身份要素的理解。解答本题需准确把握志愿者的核心特质，从而判断每个选项是否属于志愿者的身份要素。志愿者是基于自由、自愿的原则，参与社会服务和公益活动的群体。选项A“根据自由的意愿做选择”，这是志愿者的重要特征之一。志愿者参与活动的出发点是内心的自愿，而非受到强制或胁迫，充分体现了自由意志，所以该选项属于志愿者的身份要素。选项B“不计金钱财物的酬赏”，志愿者的奉献精神就体现在不追求物质报酬上，他们更注重通过实际行动为社会、为他人带来帮助和改变，因此该选项也是志愿者的身份要素。选项C“可以适度获取少量机构补贴”，志愿者活动强调无偿性和奉献精神，获取机构补贴与志愿者不计报酬的核心特质相违背，所以该选项不属于志愿者的身份要素。选项D“以具体的行动参与、投入”，志愿者不仅仅是有意愿，更重要的是通过实际行动去践行志愿服务，为目标群体提供切实的帮助，这也是志愿者身份的关键要素。综上，本题的正确答案是C。
3、“四点半课堂”项目顺利结束后，项目负责人小王撰写了项目总结评估，与需求评估报告、项目方案书相比，下列报告内容中，仅属于项目总结报告的是（）。
A.“四点半课堂”项目的操作性目标
B.“四点半课堂”项目学生参与的意愿
C.“四点半课堂”项目实施的时间进度表
D.“四点半课堂”项目中学生的成绩变化
【答案】：D
【解析】本题主要考查对项目需求评估报告、项目方案书以及项目总结报告内容的区分。需求评估报告侧重于对项目开展前的相关需求情况进行评估；项目方案书主要是对项目实施的规划和安排；而项目总结报告则是对项目实施后的成果、效果等进行总结。选项A，“四点半课堂”项目的操作性目标通常在项目方案书中会明确提出，它是项目实施的方向指引，在项目开展前就已确定，并非仅属于项目总结报告的内容。选项B，项目学生参与的意愿是在项目需求评估阶段需要重点考量的内容，通过了解学生参与意愿来确定项目开展的必要性和可行性，所以该内容不属于项目总结报告特有的。选项C，项目实施的时间进度表是项目方案书的重要组成部分，它规划了项目各个阶段的时间节点和任务安排，用于指导项目的有序开展，不是项目总结报告所独有的内容。选项D，“四点半课堂”项目中学生的成绩变化是项目实施后产生的效果体现，是对项目成果的一种评估，这是在项目执行完成后才能进行统计和分析的内容，仅属于项目总结报告。所以本题正确答案为D。
4、社会工作者小付近期要开设一个自闭症儿童家长照顾技能提升小组，旨在帮助这些家长了解照顾知识，掌握自我减压技巧。该小组的类型是()。
A.教育小组
B.支持小组
C.成长小组
D.治疗小组
【答案】：A
【解析】本题可根据不同小组类型的特点来判断该自闭症儿童家长照顾技能提升小组的类型。首先，教育小组的宗旨在于通过帮助小组成员学习新知识、新方法，或补充相关知识的不足，促使成员改变原来的行为或观念，以实现小组组员的发展目标。在本题中，社会工作者小付开设的小组旨在帮助自闭症儿童家长了解照顾知识，掌握自我减压技巧，这显然是在向家长们传授新知识和技能，符合教育小组的特点。其次，支持小组主要是通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。此小组重点在于互相支持，并非以传授知识技能为主，故该小组不属于支持小组。再次，成长小组大多运用于各类学生及边缘群体的辅导工作，旨在帮助组员了解、认识和探索自己，促进个人正常健康地发展。本题中小组
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