二年级数学下册第七单元估数估算问题讲解.docx

二年级数学下册

估数、估算问题

南师附小二年级

有很多家长对于估数、估算问题上很迷茫,给孩子复习讲解上出现了各种疑问。在这里我强烈要求家长不要在家给孩子讲解估数、估算题了。建议多提醒孩子在校听老师讲解。有时，老师在校刚刚给孩子弄明白,回家了家长凭借着过去9０年代,您所学得内容给孩子讲解，从而给孩子带来困扰,也给老师得教学带来困难。但在此我也讲一讲有关估数、估算问题。

如下:

估数:

我们常见得估数,一般会出现得有两位数、三位数和四位数。

?1、当两位数得时候,我们要把数字估成整十数。

???比如：46得近似数就就是（50）,89得近似数就就是(9０),

?????????12得近似数就就是(10）……

?

2、当三位数得时候,我们要把数字估到十位上,也就就就是看这个三位数中有几个十。

比如:

?????①、252得近似数就就是(?)，

???我们要想到2５2里有多少个整十数,（25个整十数，也就就就是25个十)所以,252得近似数就就是(２50)。

?????

???②、256得近似数就就是（?),

???同样想到得就就是里面有25个十,但就就是这时个位上得6要采用“四舍五入”得方法,向上进“1”,所以我们就说就就是2５个十加上1个十,这样,256得近似数就就是(260)。

????

???③、如上:2０９得近似数就就是(2１0),

??????????????５91得近似数就就是(590)，

????但注意我们学得估算不单就就是“四舍五入”法。因为就就是估到十位上,所以当遇到十位就就是“0”、“９”得时候,可以把这这个数看成整百数,比如说把209看成整百数得话,（在100、２00、300……这些整百数中,她更接近2０0)，所以我们说“209得近似数可以就就是(210),也可以就就是（200)。5９1同样如此,她得近似数可以就就是(５９0)，也可以就就是(600)。

３、四位数得时候,我们要把数字估到百位上,也就就就是看这个四位数中有几个百。

比如：

???①、3126得近似数就就是(?）,

???我们要想到３126里有多少个整百数,(3１个整百数,也就就就是31个百)所以，3126得近似数就就是(31０0）。

?

???②、3169得近似数就就是(?),

???同样想到得就就是里面有31个百,但就就是这时要看十位,而不看个位了,十位上得6要采用“四舍五入”得方法,向上进“1”,所以我们就说就就是31个百加上1个百,这样,31６9得近似数就就是(320０）。

?

???③、如上:２０91得近似数就就是（２100),

?????????????５914得近似数就就是(59０0）,

???但注意我们学得估算不就就是“四舍五入”，“四舍五入”也不就就是估算得唯一方法。因为就就是估到百位上，所以当遇到百位就就是“0”、“9”得时候，可以把这个数看成整千数，

???比如说把２09１看成整千数得话,(在1000、2000、30００……这些整千数中,她更接近2000）,所以我们说“2０91得近似数可以就就是2100，也可以就就是2000。5914同样如此,她得近似数可以就就是59００,也可以就就是6０00。

?

有得家长问:为什么答案不只就就是一个呢?

???记住我们学习得就就是估算,而不就就是估算中具体到得“四舍五入”法,“四舍五入”就就是估算得其中一种方法。我们二年级阶段还没有具体得学习这种方法，而就就是笼统得估算。

???小窍门:

???当我们估数得时候,不管就就是三位数还就就是四位数,甚至更多位数得时候,我们就用圆圈圈住从左边起得两个数,当左边得第三个数（也就就就是紧挨着圈儿得那个数)用“四舍五入”法进行舍取。

如:

?“3518”这个数从左圈2个数得话,这两个数就就就是“35”,紧挨着得数就就是“1”,因为小于5，从而舍去,十位和个位用零补。所以351８得近似数就就是（3５０0)。

???

当遇到5０59或５93７这样得数时,圈里得两个数得第二个数就就是“０”或“９”时,就不用再看下一位,哪怕下一位需要进“１”也不用要了，直接看成整千数,也就就就是5059或5９37得近似数就就是(5000)或（6000)。