初中生物《尿的形成与排出》单元教学设计以及思维导图.pdf

尿的形成与排出

适用年级七年级下册

所需时间课内共用3课时，课外共用1课时

主题单元学习概述：

我们在学习了“人的生活需要营养”“人的生活需要空气”和“人体内的

物质运输”的基础上，来研究人体内的代谢废物的排出问题，细胞内产

生的废物如何运用那一部分器官排出。今天就学习排泄废物的途径。人

体内的代谢废物的排出是人体新陈代谢的重要部分，对人体正常生命活

动的进行有着重要意义。人体获得物质和能量需要消化系统、呼吸系统

和循环系统协调配合，而废物的排出也需要呼吸系统、循环系统和泌尿

系统的相互协调共同完成。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标：

知识与技能：1、描述人体泌尿系统的组成，培养学生的观察能力和思维

能力。

2、描述尿液的形成和排出过程，通过对血浆、原尿、尿液的成分分析培

养学生良好的分析数据的能力。

过程与方法：1、运用比较法对肾单位中流动的原尿、尿液、血液进行

分析归纳。

2、培养学生分析数据解决问题的能力。

情感态度与价值观：1、通过尿液的形成培养学生结构和功能相统一的意

识。

2、通过泌尿系统的学习形成良好的卫生习惯。

对应课标

1、知识方面：描述人体泌尿系统的组成，概述尿液形成和排出过程。

2、能力方面：通过自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行

科学推测的能力。

3、情感、态度与价值观方面：提高学生的自我保健意识，培养学生养成

良好的卫生习惯。

主题单元

（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）

问题设计

专题一：描述泌尿系统、肾单位的组成；概述尿液的形成

和排出过程（1课时）

专题二：通过自主学习，提高主动获取知识和根据实验

数据分析问题、推测结论的能力。（1

课时）

专题划分

专题三：知道排尿的意义，养成良好的卫生习惯；形成人

体结构与生理功能相适应的基本观

点（1课时）

„„„„

专题一描述泌尿系统、肾单位的组成和形成。

所需课时2课时

专题学习目标

1描述人体泌尿系统的组成。

2、肾单位各部分的结构组成。

专题问题1，通过人体最大的器官皮肤，引出皮肤的功能，具有

设计排泄的功能，引出人体有三条排泄途径，主要的排泄途径

是泌尿系统。

2，教师在课前准备一些新鲜的季节颇好的猪和羊的肾脏

让学生观察，这样有利于学生形成感性认识。

所需教学环境和教学资源：1，在多媒体教室里，让学生观察人体的皮肤，

思考皮肤的功能，进而引出排泄废物的器官泌尿系统,2，教师在课前准

备一些新鲜的猪和羊的肾脏的图片让学生观察，引起学生的兴趣。

学习活动设计

1，联系实际引入新课，让学生思考，让学生观察人体的皮肤，思考

皮肤的功能，进而引出排泄废物的器官泌尿系统,同时阅读教材了解废

物的排出途径。

2，阅读教材了解废物的排出的三条途径。p80页

3，教师在课前准备一些新鲜的猪和羊的肾脏的图片和泌尿系统的的挂

图，让学生观察，引起学生的兴趣。同时阅读教材了解泌尿系统的各部

分及功能。p80页

4，通过教师画图让学生理解肾单位的结构。

通过多媒体教学形象直观的使学生懂得了泌尿系统的组

评价要点成，对肾脏的结构有了感性的认识。肾单位的结构是重点

内容，我通过画图让学生理解肾单位的结构。

通过自主学习，提高主动获取知识和根据实验数据分析问

专题二

题、推测结论的能力

所需课时1课时

专题学习目标

通过对血浆、肾