2025年下学期五下期中家长会发言稿.docVIP

2025年下学期五下期中家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！感谢你们在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会。今天，我们相聚在一起，目的是为了加强学校与家庭之间的联系，共同探讨孩子在五年级下学期的学习和成长情况，实现家校同频，共绘孩子的成长画卷。

一、班级近况与期中总结

（一）带班理念

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞！每个孩子都是一道独一无二的光，我需要做的就是拾起他们身上的光，在光与光的相互吸引与照亮中闪闪发光，让他们拾光一时，闪耀未来。

（二）孩子们的闪光点

这段时间，孩子们有很多值得肯定的地方。他们进入学习状态很快，能静下心来学习；上课积极活跃，尤其是班级男生比女生表现欲强，很喜欢回答问题；做作业的速度有较大的提升，基本上能在规定的时间内完成作业；同学之间相处和睦，能够互相帮助；有一定的独立性，遇到问题能够尝试独自解决。

（三）存在的问题

当然，我们也不能忽视孩子们存在的一些问题。家庭作业完成质量不高，尤其是周末作业；个别同学自理能力薄弱，收纳整理和卫生习惯较差；个别男生喜欢说脏话，竖中指，网络用语严重；男生过于活跃，下课喜欢追逐打闹，存在较大安全隐患；犯错后逃避责任，缺少承担的勇气。

（四）学习方面的问题

在学习上，部分学生存在注意力容易分散的情况，这导致他们错过教师关键知识点讲解，长此以往，知识漏洞增多，影响学习效果。作业方面，存在敷衍了事的现象，如书写潦草，字迹难以辨认，计算题不写步骤，直接写答案；语文作文随意拼凑字数，语句不通顺，错别字连篇。此外，部分学生缺乏主动学习意识，学习依赖教师和家长督促，没有自主预习、复习习惯，对学习新知识缺乏热情，不愿拓展学习内容，局限于课本基础，难以应对考试中的拓展性题目，成绩难以突破。

（五）偏科问题

偏科问题也较为突出。部分学生遇到难掌握的知识，习惯性找拿手的科目；兴趣导向偏差，喜欢活跃课堂，如理论讲解枯燥，学生兴趣缺缺，学习动力不足，成绩滞后，造成学科间成绩失衡；不同学科学习方法不同，部分学生未找到适配的学习方法。

（六）对待成绩的态度

成绩本身是动态的，不必过于纠结每次的排名，应该和前几次的考试作对比，了解孩子近期的学习状态。成绩只是孩子近期学习的结果，一味地关注结果会忽略学习过程的问题，我们要关注基础知识是否扎实、学习习惯是否良好、学习态度是否端正、学习方法是否正确、考试心态是否失衡等。无论孩子考得如何，他永远需要父母的理解和认可，与其一味地责备孩子，不如坐下来冷静地和孩子想想办法。

二、语文学习方法指导

（一）预习

“凡事预则立，不预则废”，预习有助于提高自学能力、学习效率和课堂听课效果。预习时要做到：读课文两遍；标出自然段；圈出生字词；多思多想课后习题；查阅相关资料或背景。

（二）积累

语文本身是厚积薄发型的学科，需要大量积累才能出成绩，从字到词，词到句，句到段，段再到篇。积累内容包括古诗词、诗歌、散文、小说等文学体裁；背诵、阅读和写作知识；字词、熟语、名句名篇等基础方面；社会生活信息、大自然等方面。

（三）阅读

每天固定阅读时间半小时（不看漫画书，提高想象力）；培养边读边批注的习惯，在阅读时将自己的所思所想写在书边；多积累好词（四字词语）、好句（带有修辞手法）；提炼答题技巧，针对性训练阅读理解题型（圈关键词审题—提取关键/概括信息—表达完整）；带孩子去各大场馆去走一走，或是一起看一部有意思的纪录片，见识也是一种阅读，所见所思，也是一种积累。推荐观看央视出品的纪录片或活动集锦，如《中国诗词大会》《典籍里的中国》《字”从遇见你》《一帧一中国》《书本里的旅行》等。

（四）写作

勤于练笔是语文学习的金钥匙，坚持写日记就是很好的方式，不仅能积累作文素材，提高作文水平，还能培养孩子观察能力，思考能力等。培养写日记的习惯要做到：明白目的，想写什么就写什么；把平日的所见、所闻、所想、所思等记录下来；坚持循序渐进的原则，先从每天一两句到每天三四行，慢慢提高；写日记要坚持，不要三天打鱼两天晒网，哪怕每天写一句话也要写。习作学习要注重方法，习作素材的积累放在日常生活中，不仅源于课外书等文本阅读，更来自生活；好词佳句要摘抄，理解与记忆并存，并鼓励他们说+仿写；中高年段，可有意识引导孩子熟读背诵优秀作文、段落等；字迹工整、减少涂改、痛下决心练字。

（五）复习和作业

复习时要多读，多理解课堂讲解的知识，加强记忆；认真改错，看自己做的题型是什么，错在哪，为什么会错，是字词写错还是思路偏差，再认真纠正；识记背诵的知识要会用文字表述，例如字词、古诗、名句等要听，默正确。作业方面，经常不带作业的孩子，睡前要整理，在登记本上打?，家长复查；经常不更正作业的孩子，将订正确立为作业中的重要组成部分，可以借助老师的反馈和能力封面的订正表。落实语文学习方法的秘诀是家校合力，持之以恒。

三、五年