Unit 7 What do we do at school Period 3 Communicate 单元教学设计-新沪教版三下.docx

Unit7单元整体教学设计

课题：三下Unit7Whatdowedoatschool?

教材：沪教版英语三年级下册

课型：Unit7Whatdowedoatschool?Period3

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Whatdowedoatschool?，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习与学校有关场所的英文表达；询问和回答学校有或没有哪些场所；学习描述学生们在学校可以做哪些活动；学习字母s,z在单词中的发音；学习谈论学校有哪些场所，学生们可以在那里做些什么；学习介绍丰富多彩的校园生活。本单元紧紧围绕学校这一主线，学习与学校有关场所的英文表达；学习运用“Is/Arethere...inyourschool?”和“Yes,thereis/are.No,thereisnt/aren’t.”询问和回答学校有或没有哪些场所；通过Lanlan给Nini介绍学校，学习介绍学校里的场所，以及学生们能在这些场所里做什么；通过练习，巩固复习描述介绍学校场所，以及能在这些场所里做什么；通过学习了解世界各地丰富多彩的校园生活，学习描述介绍学校举办的丰富多彩的校园活动。

通过学习，使学生能够巩固复习描述和介绍学校场所及相关活动的表达方式，提升英语的综合运用能力；通过深入了解学校的各个场所及在其中开展的活动后，感受到学校生活的丰富多彩，从而增强对校园的归属感和认同感，更加热爱自己的学校，积极融入校园生活；学习过程中，激发学生对英语学习的兴趣，让学生体会到英语交流的乐趣。

Whatdowedoatschool?

Whatdowedoatschool?

学习与学校有关场所的英文表达;学习描述学校不同场所的活动

学习询问和回答学校有或没有哪些场所以及在不同场所可以做哪些活动

巩固复习描述介绍学校场所，以及能在这些场所里做什么

Getready

通过听、说、读等练习，学习与学校有关场所的英文表达;学习描述不同场所的活动。

Explore

通过Lanlan给Nini介绍学校；学习询问和回答学校有或没有哪些场所；学习描述学生们在学校可以做哪些活动。

Communicate

通过练习，巩固复习描述介绍学校场所，以及能在这些场所里做什么。

通过学习，使学生能够巩固复习描述和介绍学校场所及相关活动的表达方式，提升英语的综合运用能力；通过深入了解学校的各个场所及在其中开展的活动后，感受到学校生活的丰富多彩，从而增强对校园的归属感和认同感，更加热爱自己的学校，积极融入校园生活。

学习了解世界各地丰富多彩的校园生活

Extend

通过学习了解世界各地丰富多彩的校园生活，学习描述介绍学校举办的丰富多彩的校园活动。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自上海教育出版社的英语三年级下册Unit7Whatdowedoatschool?Period3本部分学习的核心内容是通过练习，巩固复习描述介绍学校场所，以及能在这些场所里做什么。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过练习，巩固复习描述介绍学校场所，以及能在这些场所里做什么。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于综合练习课，通过练习，巩固复习描述介绍学校场所，以及能在这些场所里做什么；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，巩固复习描述介绍学校场所，以及能在这些场所里做什么；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习描述介绍学校场所，以及能在这些场所里做什么，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

Thereisa