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“微课导学”教学模式的理论构建与实证研究

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1教育信息化发展背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2翻转课堂的兴起与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3微课的普及与推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.4“微课导学”教学模式的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外相关研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内相关研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3现有研究的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1翻转课堂理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1翻转课堂的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2翻转课堂的要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.3翻转课堂的优势与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1建构主义学习观的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.2建构主义学习理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3教学设计理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.1教学设计的模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.2教学设计的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.4效果评估理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.4.1教学效果评估的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.4.2教学效果评估的标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

“微课导学”教学模式的理论构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1“微课导学”教学模式的内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.1“微课”的重新定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1.2“导学”的重新定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1.3“微课导学”教学模式的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2“微课导学”教学模式的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.1微课资源的设计与开发．．．．．．．．．．．．．．．．