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新型劳动教育课程设置演变与趋势
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、劳动教育的概念与内涵演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1劳动教育的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2不同时期劳动教育的核心价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3新型劳动教育的特征与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.4劳动教育与其他教育理念的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、新型劳动教育课程设置的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1课程目标设定与实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.1.1培养目标多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.1.2实施路径多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.2课程内容选择与组织现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.2.1内容结构合理性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.2.2实践环节的设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.3课程实施方式与方法现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.3.1教学模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.3.2评价方式的改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.4课程资源开发与利用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.4.1资源配置的均衡性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.4.2师资队伍的建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
四、新型劳动教育课程设置的演变历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.1萌芽阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.1.1政策导向与制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.1.2课程形式的单一性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.2发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.2.1实践活动的拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.2.2课程内容的调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.3转型阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.3.1理念的更新与转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.3.2体系的构建与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
五、新型劳动教育课程设置的趋势展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
5.1课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
5.1.1劳动价值观的内化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
5.1.2劳动技能的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
5.2课程内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
5.2.1项目式学习的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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