黄色小清新幼小衔接培训 .pptx

有准备地进入小学幼儿园是幼儿上小学的过渡阶段，对于如何做好幼小衔接的问题，很多老师有困惑、有误区，下面就和老师们谈谈这方面的问题，希望对大家有所启示和帮助。让孩子们幼-小-衔-接-培-训-课-件培训人：时间：202X.XX

幼小衔接应该从哪些方面入手幼小衔接工作容易出现的误区实施“超前教育”对幼儿的不良影响幼小衔接，幼儿园与小学应开展的活录

幼小衔接应该从哪些方面入手幼儿园是幼儿上小学的过渡阶段，对于如何做好幼小衔接的问题，很多老师有困惑、有误区，下面就和老师们谈谈这方面的问题，希望对大家有所启示和帮助。PART-01

01幼小衔接应该从哪些方面入手一、激发幼儿上小学的愿望给孩子回忆自己刚上小学时的愉快心情，讲有趣的小学生活，使孩子知道小学和幼儿园一样，有老师、有同学。二是带孩子去小学参观，看漂亮的校舍、美丽的校园，同时观看小学生一些生动活泼的活动情景。请小学一年级的小朋友来幼儿园介绍小学的生活方式、规律和有意思的活动，激发孩子做小学生的愿望。

01幼小衔接应该从哪些方面入手二、培养幼儿的学习品质1、独立性与自主性的培养在保证幼儿安全的情况下，鼓励他们自主决定、独立做事，或提供必要的条件，支持幼儿大胆假设，帮助他验证和实现自己的想法。2、坚持性的培养幼儿的坚持性是在多种多样的活动中、在反复多次克服困难的过程中逐渐养成的。

01幼小衔接应该从哪些方面入手3、专注性的培养发现幼儿的兴趣，让幼儿在从事自己感兴趣的事情中形成专注品质。4、时间观念和计划性的培养结合日常生活，感知时间概念。提高幼儿的时间感知能力，增强珍惜时间的意识。二、培养幼儿的学习品质5、好奇心与探索的欲望鼓励引导幼儿自己去发现问题、寻找答案。培养幼儿爱思考、爱提问、积极探索的意识和习惯。6、任务意识和遵守规则意识的培养结合生活实际，帮助幼儿了解基本行为准则或游戏规则，体会规则的重要性。

01幼小衔接应该从哪些方面入手三、做好升入小学的能力准备1、自理能力和为班级服务的能力的培养教师应有计划、有目的地要求幼儿完成任务并及时给予表扬，培养幼儿的责任感和认真负责的态度。2、自我保护能力培养结合生活实际对幼儿进行安全教育。3、倾听与表达能力的培养教师要多给幼儿提供倾听和交谈的机会。引导幼儿学会认真倾听。

01幼小衔接应该从哪些方面入手三、做好升入小学的能力准备4、交往能力的培养利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论什么样的言行受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。提高幼儿面对寂寞和被人拒绝的能力。5、阅读理解能力的培养经常和幼儿一起阅读，引导他们仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。

01幼小衔接应该从哪些方面入手四、幼儿升入小学前，在数学认知与书写方面应积累的经验1、数学认知方面能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的快乐；能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律；初步理解量的相对性；借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义；能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算等。2、书写方面愿意用图画和符号表现事物或故事；会正确书写自己的名字；书写、绘画时姿势正确等。

幼小衔接工作容易出现的误区幼儿园是幼儿上小学的过渡阶段，对于如何做好幼小衔接的问题，很多老师有困惑、有误区，下面就和老师们谈谈这方面的问题，希望对大家有所启示和帮助。PART-02

02幼小衔接工作容易出现的误区误区一：到幼儿进入中班或大班后才开展幼小衔接工作。许多教师存在着“幼小衔接工作是在中班或大班开展”的错误认识。对幼儿园来说，与小学衔接是一项常规性的工作，这项工作融于幼儿园三年的教育过程中，渗透在幼儿园日常工作里。在学前教育的最后一年，应侧重做好幼儿入小学前的特殊准备工作，如开展参观小学、学习整理小书包等活动。

02幼小衔接工作容易出现的误区误区二：应家长要求，提早教授小学知识。有些幼儿园受到来自家长、培训机构等方面的社会压力，提前让幼儿学习小学知识。这种做法是有害而无益的。误区三：幼儿使用小书包、文具盒等行为就是“小学化”。幼儿教育“小学化”是采用小学教育方式，直接向幼儿传授和灌输小学的知识，忽视幼儿游戏的价值及幼儿的学习方式。幼儿在生活情境和阅读活动中自然而然地产生对文字的兴趣，为收纳自己的学习用具而使用小书包等做法不应看作是“小学化”。

02幼小衔接工作容易出现的误区误区四：幼小衔接仅仅是幼儿园想办法培养幼儿适应小学生活。幼小衔接工作不是通过某一方的努力就能够有效完成的，它应由家长、幼儿园、小学三方共同努力来完成。幼儿园在开展幼儿入小学前的准