《幼儿园环境创设》课件_项目2 幼儿园精神环境的创设.pptxVIP

;（二）有利于幼儿发展社会性，适应社会生活

幼儿的社会性发展需要适宜的环境提供支持，良好的幼儿园精神环境可以为幼儿提供同伴游戏、互动的机会和条件。

（三）有利于教职员工的成长与发展

良好的精神环境有利于形成协调的人际关系，使幼儿园的教职员工更乐于从事自己的学习和工作。;二、幼儿园精神环境创设的要求;（三）营造积极正面的集体氛围

教师应坚持正面教育的观念，使幼儿的个体才能在集体中得到充分表现，逐渐使幼儿产生自信和自主感。教师应注意引导、鼓励和帮助幼儿参加各种活动，并及时肯定他们的积极性和良好表现，这将会激发他们的主观能动性。

（四）建立良好的人际关系

幼儿园具有良好的人际关系，可使教师相互尊重，和谐共事，幼儿在这样的人际关系里，能受到老师的尊重，扮演成功的角色，并尽可能地得到多方面的合理需要的满足。;;（三）多接纳原则

多接纳是一种平等公正的态度，是一种宽容博爱的情怀。作为幼儿教师在营造精神环境时，无论面对的是聪明的还是迟钝的，健全的还是缺陷的，富足的还是贫穷的，顽皮的还是乖巧的孩子，都应以平等的态度、无私的情怀去真心接纳每一位孩子。

（四）多赏识原则

赏识：通过对一个人取得的成绩和优点给予表扬或赞扬，给予适当的鼓励和认可，以达到调动人的积极性的目的。;（五）多支持原则

当幼儿的思想、行为以及情感得到他人的支持，特别是得到他所尊敬之人、权威之人的支持时，这不仅能使这