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低幼儿童文学试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.低幼儿童文学作品的语言应当（）

A.复杂深刻B.简洁浅显C.华丽优美D.生僻难懂

2.下列属于低幼儿童文学常见主题的是（）

A.爱情B.战争C.成长D.哲学思辨

3.《拔萝卜》是典型的（）故事。

A.生活B.神话C.民间D.科幻

4.低幼儿童文学作品的情节通常（）

A.曲折复杂B.简单重复C.充满悬念D.毫无逻辑

5.幼儿诗区别于儿歌的主要特征是（）

A.节奏明快B.富有童趣C.意境优美D.篇幅较长

6.下列哪个形象属于低幼儿童文学中的典型形象（）

A.孙悟空B.白雪公主C.小猪佩奇D.哈利·波特

7.低幼儿童文学的主要接受对象是（）

A.0-3岁B.3-6岁C.6-12岁D.12-15岁

8.（）是低幼儿童文学作品最基本的艺术特征。

A.教育性B.娱乐性C.趣味性D.文学性

9.低幼儿童文学中经常出现的角色类型不包括（）

A.动物角色B.超人角色C.精灵角色D.巨人角色

10.下列作品不属于低幼儿童文学的是（）

A.《小熊宝宝》B.《猜猜我有多爱你》C.《草房子》D.《大卫不可以》

答案：1.B2.C3.C4.B5.C6.C7.B8.C9.B10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.低幼儿童文学的功能有（）

A.审美功能B.教育功能C.娱乐功能D.认知功能

2.低幼儿童文学作品的艺术表现手法包括（）

A.夸张B.拟人C.比喻D.象征

3.以下属于低幼儿童文学体裁的有（）

A.儿歌B.幼儿童话C.幼儿散文D.幼儿戏剧

4.低幼儿童文学作品语言的特点有（）

A.口语化B.形象性C.音乐性D.逻辑性

5.低幼儿童文学作品中塑造形象的方法有（）

A.行动描写B.外貌描写C.心理描写D.对话描写

6.适合低幼儿童阅读的图画书特点有（）

A.画面精美B.文字简洁C.主题明确D.情节复杂

7.低幼儿童文学的教育内容包括（）

A.品德教育B.智力开发C.情感培养D.身体素质提升

8.下列属于低幼儿童文学常见风格的有（）

A.幽默风趣B.温馨甜美C.惊险刺激D.严肃深沉

9.低幼儿童文学在结构上的特点有（）

A.条理清晰B.线索单一C.跌宕起伏D.多线叙事

10.低幼儿童文学创作需要考虑的因素有（）

A.儿童心理特点B.儿童认知水平C.儿童审美需求D.成人阅读喜好

答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABD6.ABC7.ABC8.AB9.AB10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.低幼儿童文学作品的教育性应该直接灌输。（）

2.儿歌只能唱不能念。（）

3.低幼儿童文学作品中的角色形象越复杂越好。（）

4.幼儿童话不需要符合生活逻辑。（）

5.低幼儿童文学语言要尽量避免使用叠词。（）

6.图画书对于低幼儿童来说只是看画，文字不重要。（）

7.低幼儿童文学的娱乐功能是最重要的功能。（）

8.幼儿散文可以有深刻的哲理表达。（）

9.低幼儿童文学作品情节可以随意编造，无需考虑合理性。（）

10.所有低幼儿童文学作品都要有明确的教育主题。（）

答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×

简答题（每题5分，共4题）

1.简述低幼儿童文学的趣味性体现在哪些方面？

答案：体现在生动有趣的角色形象，如可爱的动物等；简单好玩的情节，多重复且有意外；活泼幽默的语言，常用夸张等手法；充满想象的画面，符合儿童心理，能吸引孩子阅读。

2.低幼儿童文学作品在语言上为何要强调口语化？

答案：低幼儿童语言理解能力有限，口语化贴近他们日常说话习惯，易懂易记。能拉近作品与孩子距离，让孩子感到亲切，便于他们接受和模仿，利于语言发展。

3.举例说明低幼儿童文学中拟人手法的作用。

答案：如《小熊宝宝》系列，将动物拟人化。使角色更鲜活，让孩子觉得亲切可感；能