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绘本课教学计划

第一章教学目标与课程设计

1.确定教学目标

绘本课的教学目标旨在通过绘本这一载体，培养学生的阅读兴趣、审美能力和创造思维。具体目标如下：

-培养学生对绘本的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

-培养学生欣赏绘本中的美，提升审美素养。

-引导学生通过绘本创作，锻炼创造力和表达能力。

2.课程设计

课程分为四个阶段，分别为：绘本阅读、绘本欣赏、绘本创作、绘本展示。

（1）绘本阅读

-教师选择适合学生年龄和兴趣的绘本，引导学生进行阅读。

-教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解绘本内容，提高阅读理解能力。

（2）绘本欣赏

-教师引导学生关注绘本中的绘画风格、色彩搭配、构图等艺术元素。

-学生通过欣赏优秀绘本，提升审美素养。

（3）绘本创作

-教师教授基本的绘画技巧，引导学生创作属于自己的绘本。

-学生在创作过程中，锻炼创造力和表达能力。

（4）绘本展示

-学生将创作的绘本进行展示，分享自己的创作心得。

-教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的进步。

3.教学方法

-采用启发式教学，引导学生主动参与阅读、讨论和创作。

-结合现实生活，让学生在绘本中找到共鸣，提高阅读兴趣。

-采用分组合作、互动交流等方式，培养学生的团队协作能力。

4.教学评价

-对学生的阅读理解能力、审美素养、创造力和表达能力进行评价。

-通过学生的绘本作品，评价其在课程中的表现。

-结合学生的课堂表现和作品，给予鼓励和指导，帮助学生不断提高。

第二章课程准备与教学资源

1.教室环境布置

-确保教室环境温馨、舒适，有利于学生专注阅读和创作。

-在教室墙上挂上一些经典绘本封面，激发学生的阅读兴趣。

-准备一张大桌子，供学生共同创作或展示作品。

2.教学材料准备

-根据课程进度，提前准备好所需的绘本、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。

-为每个学生准备一份绘本阅读记录表，用于记录阅读心得和感悟。

-准备一些额外的参考资料，如绘本创作技巧、经典绘本介绍等。

3.教学资源整合

-利用网络资源，收集适合教学的绘本、图片、视频等素材。

-与其他教师交流，共享教学经验和资源。

-参加绘本教学培训，提升自身教学能力。

4.课堂管理

-制定课堂纪律，确保学生遵守，如按时到达教室、保持安静、尊重他人等。

-建立奖惩机制，鼓励学生积极参与课堂活动，如回答问题、分享心得等。

-与家长保持沟通，了解学生的需求和问题，共同促进学生的成长。

5.实操细节

-在课程开始前，向学生介绍绘本阅读的基本方法，如观察封面、关注故事情节等。

-在绘本欣赏环节，让学生用自己的语言描述绘本中的画面和感受。

-在绘本创作环节，引导学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。

-在绘本展示环节，鼓励学生大声分享自己的创作故事，锻炼表达能力。

-课程结束后，与学生一起总结课程收获，为下节课做好准备。

第三章开篇引导与绘本阅读

1.开篇引导

-首节课，我会用一个有趣的小故事或者小游戏来吸引学生的注意力，让他们对绘本产生好奇心。

-我会简单介绍绘本的起源和特点，让学生知道绘本不仅仅是故事书，还是一种艺术形式。

2.绘本选择

-根据学生的年龄特点和兴趣，我会挑选一些适合他们的绘本，比如《爱心树》、《月亮忘记了》等。

-我会提前阅读这些绘本，确保它们既有教育意义，又能够引起学生的共鸣。

3.阅读实操

-课程开始，我会先让学生观察绘本的封面，询问他们看到了什么，有什么感觉。

-然后，我会逐页朗读绘本，让学生跟随我的节奏，边听边看图。

-遇到重要的情节或细节，我会停下来，让学生自己描述或者猜测接下来会发生什么。

4.互动讨论

-在阅读过程中，我会随时提问，引导学生思考和讨论，比如：“你觉得小兔子为什么会这样做？”

-我会鼓励学生发表自己的看法，哪怕他们的想法和故事情节不完全一致。

5.阅读延伸

-阅读完一本绘本后，我会让学生谈谈他们的感受，最喜欢哪一部分，或者有没有什么疑问。

-我会根据绘本内容，设计一些小活动，比如角色扮演、画出故事中的场景等，让学生更深入地理解故事。

6.阅读习惯培养

-我会提醒学生在阅读时要专注，不要一心二用，比如边吃东西边看书。

-我会鼓励学生每天抽出一定时间阅读，培养他们良好的阅读习惯。

第四章绘本欣赏与审美培养

1.欣赏准备

-我会先让学生看看一些著名的绘本插画，比如《好饿的毛毛虫》的插画，让他们对绘本的艺术风格有个初步的认识。

-接着，我会简单讲解一些基础的绘画知识，比如色彩搭配、线条运用等，让学生有个概念。

2.欣赏实操

-在欣赏绘本时，我会让学生慢慢翻阅，仔细观察每一页的插图，然后分享他们看到的细节。

-我会问他们喜欢哪些画面，为什么，这样可以帮助他们表