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2025年教师资格考试高级中学数学学科知识与教学能
力复习试题(答案在后面)
一、单项选择题(本大题有8小题,每小题5分,共40分)
1、题目:在下列数学函数中,哪个函数的图像是一条直线?
A.yx
B.y2x+3
2
C.yx
1
D.y
x
2、题目:已知等差数列的前三项分别为3,5,7,求这个等差数列的通项公式。
A.a2n+1
n
B.a2n+2
n
C.a3n+2
n
D.a3n+3
n
3
3、设函数fxx−3x+1,则该函数在区间[-2,2]上的最大值为:
A.3
B.1
C.-1
D.5
4、若直线ax+by+c0通过点(1,-2),则下列哪一项一定成立?
−
A.a2b+c0
B.a+2b+c0
C.2a−b+c0
D.2a+b+c0
5、在等差数列{an}中,已知a13,d2,那么第10项an等于多少?
A.21
B.23
C.25
D.27
6、函数f(x)x^2-4x+4在区间[1,3]上的最大值是多少?
A.1
B.2
C.3
D.4
7、设函数fxsinx+cosx,则下列哪个选项是f′x的正确表达式?
A.cosx−sinx
−
B.sinxcosx
C.cosx+sinx
D.−cosx−sinx
1
l:y2x+3l:y−x+bb
8、在平面直角坐标系中,若直线1与直线2垂直,则的
2
值为:
−
A.5
−
B.3
C.3
D.5
二、简答题(本大题有5小题,每小题7分,共35分)
第一题
请结合高中数学学科特点,阐述如何将数学知识与实际生活相结合,提高学生的数
学素养。
第二题
题目:请结合高中数学教学实际,阐述如何帮助学生理解和掌握函数的单调性。
第三题
请结合教学实例,谈谈如何运用“启发式教学”提高学生的数学思维能力。
第四题
题目:请结合《普通高中数学课程标准(2017年版)》的要求,谈谈如何在高中数
学教学中培养学生的数学抽象能力。
第五题
题目:请结合《普通高中数学课程标准(2017年版)》的相关理念,谈谈如何在高
中数学教学中培养学生的数学思维能力。
三、解答题(10分)
题目:
请根据以下材料,完成教学设计。
材料:
《指数函数》是人教版高中数学必修4中的内容。指数函数是高中数学中的重要内
容,它不仅具有丰富的实际背景,而且与高中数学的其他内容有着密切的联系。本节课
的教学目标是:
1.理解指数函数的定义,掌握指数函数的性质;
2.能够运用指数函数的性质解决一些实际问题;
3.培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
请设计一节课,包括教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思。
教学目标:
1.知识与技能:理解指数函数的定义,掌握指数函数的性质;
2.过程与方法:通过观察、比较、归纳等方法,培养学生的逻辑思维能力;
3.情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的数学应用意识。
教学重难点:
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