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2025年教师资格考试高级中学数学学科知识与教学能
力复习试题(答案在后面)
一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）
1、题目：在下列数学函数中，哪个函数的图像是一条直线？
A.yx
B.y2x+3
2
C.yx
1
D.y
x
2、题目：已知等差数列的前三项分别为3，5，7，求这个等差数列的通项公式。
A.a2n+1
n
B.a2n+2
n
C.a3n+2
n
D.a3n+3
n
3
3、设函数fxx−3x+1，则该函数在区间[-2,2]上的最大值为：
A.3
B.1
C.-1
D.5
4、若直线ax+by+c0通过点(1,-2)，则下列哪一项一定成立？
−
A.a2b+c0
B.a+2b+c0
C.2a−b+c0
D.2a+b+c0
5、在等差数列{an}中，已知a13，d2，那么第10项an等于多少？
A.21
B.23
C.25
D.27
6、函数f(x)x^2-4x+4在区间[1,3]上的最大值是多少？
A.1
B.2
C.3
D.4
7、设函数fxsinx+cosx，则下列哪个选项是f′x的正确表达式？
A.cosx−sinx
−
B.sinxcosx
C.cosx+sinx
D.−cosx−sinx
1
l:y2x+3l:y−x+bb
8、在平面直角坐标系中，若直线1与直线2垂直，则的
2
值为：
−
A.5
−
B.3
C.3
D.5
二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）
第一题
请结合高中数学学科特点，阐述如何将数学知识与实际生活相结合，提高学生的数
学素养。
第二题
题目：请结合高中数学教学实际，阐述如何帮助学生理解和掌握函数的单调性。
第三题
请结合教学实例，谈谈如何运用“启发式教学”提高学生的数学思维能力。
第四题
题目：请结合《普通高中数学课程标准（2017年版）》的要求，谈谈如何在高中数
学教学中培养学生的数学抽象能力。
第五题
题目：请结合《普通高中数学课程标准（2017年版）》的相关理念，谈谈如何在高
中数学教学中培养学生的数学思维能力。
三、解答题（10分）
题目：
请根据以下材料，完成教学设计。
材料：
《指数函数》是人教版高中数学必修4中的内容。指数函数是高中数学中的重要内
容，它不仅具有丰富的实际背景，而且与高中数学的其他内容有着密切的联系。本节课
的教学目标是：
1.理解指数函数的定义，掌握指数函数的性质；
2.能够运用指数函数的性质解决一些实际问题；
3.培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
请设计一节课，包括教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思。
教学目标：
1.知识与技能：理解指数函数的定义，掌握指数函数的性质；
2.过程与方法：通过观察、比较、归纳等方法，培养学生的逻辑思维能力；
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学应用意识。
教学重难点：
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