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2023年黑龙江省绥化市望奎县第一良种场招聘社区工作者真题带答案详解.docx

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2023年黑龙江省绥化市望奎县第一良种场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(50题)

1、小李的父母对其管教非常严格,他每次考试平均成绩低于90分便会被父母批评,平均成绩低于85分便会遭到父母的体罚,小李为此忧心忡忡,成绩下降得愈发严重。小李向社会工作者舒婷倾诉了自己的经历后,舒婷对其表示同感,并给予小李必要的肯定和认可。此案例中,社会工作者舒婷采用了非反思性直接治疗的()技巧。

A.支持

B.现实情况反思

C.直接影响

D.探索—描述—宣泄

【答案】:A

【解析】本题主要考查非反思性直接治疗技巧的相关知识。非反思性直接治疗技巧包括支持、直接影响和探索—描述—宣泄。逐一分析各选项:A选项支持:支持技巧是指通过社会工作者的了解、接纳和同感等方式减轻服务对象的不安,给予服务对象必要的肯定和认可。案例中社会工作者舒婷对小李表示同感,并给予他必要的肯定和认可,这完全符合支持技巧的特点,所以A选项正确。B选项现实情况反思:现实情况反思属于反思性直接治疗技巧,并非非反思性直接治疗技巧,与本题所问范畴不符,所以B选项错误。C选项直接影响:直接影响是指社会工作者通过直接表达自己的态度和意见促使服务对象发生改变,而题干中并未体现舒婷有促使小李改变的直接影响行为,所以C选项错误。D选项探索—描述—宣泄:该技巧强调协助服务对象探索、描述自己的问题以及宣泄情绪,但题干重点在于舒婷给予小李同感、肯定和认可,并非主要体现探索、描述和宣泄方面,所以D选项错误。综上,正确答案是A选项。

2、王某大学毕业后,多次考公务员未果,又看不上其他工作,一直闲在家里,但他并不在乎。父亲对王某十分不满,常常冷嘲热讽,母亲也唠唠叨叨,王某为此感到很郁闷,向社会工作者老林求助。老林运用会谈方式收集资料时应做到()。

A.运用理论逻辑定义王某问题的来龙去脉

B.关注王某内心的感受及看待问题的方式

C.根据王某父母的看法来概括王某的问题

D.利用自己的经验推论王某界定问题的逻辑

【答案】:B

【解析】本题考查社会工作者在运用会谈方式收集资料时的要点。在收集资料的过程中,社会工作者应秉持以服务对象为中心的原则。选项A,运用理论逻辑定义王某问题的来龙去脉,这可能会过于注重理论,而忽略了王某自身的实际感受和体验,偏离了以服务对象为中心的原则,故A项不正确。选项B,关注王某内心的感受及看待问题的方式,这符合在会谈收集资料时以服务对象为核心的要求。社会工作者通过倾听和理解王某的内心想法,能够更准确地把握问题实质,帮助王某解决因家庭氛围导致的郁闷情绪,所以B项正确。选项C,根据王某父母的看法来概括王某的问题,这容易忽视王某自身的主观感受和观点,不能全面准确地了解王某所面临的问题,故C项错误。选项D,利用自己的经验推论王某界定问题的逻辑,这种做法可能会使社会工作者主观臆断,不能真正站在王某的角度去理解问题,不利于资料的收集和问题的解决,故D项错误。综上,本题的正确答案是B。

3、近年来,随着我国外出务工人员的增多,农村留守儿童成为一个特别需要关注的弱势群体。社会工作者通过整合资源,建立了一些农村幼儿园,由受过专业训练的幼儿教师和社会工作者来为他们提供服务,而不是将他们交给年老的祖父母照顾。社会工作者的这种行为体现了选择介入行动的()原则。

A.个别化

B.考虑服务对象的发展阶段和特点

C.瞄准服务目标

D.以人为本、服务对象自决

【答案】:B

【解析】本题主要考查对选择介入行动原则的理解与应用,需要分析每个选项的含义,并结合题干中社会工作者的行为来判断符合哪个原则。选择介入行动的原则主要有个别化、考虑服务对象的发展阶段和特点、瞄准服务目标、以人为本、服务对象自决等。在本题中,社会工作者的行动主要是针对农村留守儿童这一特定群体。农村留守儿童处于幼儿阶段,有着其自身的发展特点和需求。社会工作者整合资源建立农村幼儿园,安排受过专业训练的幼儿教师和社会工作者为他们提供服务,而非将他们交给年老的祖父母照顾,这充分考虑了农村留守儿童正处于幼儿阶段,需要专业的教育和照顾这一特点。选项A个别化强调的是根据每个服务对象的特殊情况采取不同的介入行动,题干中主要强调的是针对留守儿童这一群体处于幼儿阶段的共性特点,并非突出个别差异,所以A选项不符合。选项C瞄准服务目标侧重于行动要围绕服务目标展开,题干重点在于考虑了服务对象的阶段和特点来开展服务,而不是强调瞄准目标,所以C选项不符合。选项D以人为本、服务对象自决强调尊重服务对象意愿和自我决定的权利,题干中并没有体现服务对象的自决过程,所以D选项也不符合。综上所述,社会工作者的这种行为体现了考虑服务对象的发展阶段和特点的原则,故答案选B。

4、某社会工作服务机构拟为某“村改居”社区设计一个服务项目。为了保证居民的参与率,该机构在项目策划时应重点()

A.

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