正数和负数课件华东师大版（2024）七年级数学上册.pptx

1.1.1正数和负数

学习目标1.能用正、负数表示生活中具有相反意义的量（重点）2.会判断一个数是正数还是负数,知道0既不是正数也不是负数（重点）3.知道数的产生和发展,体会数学与现实生活的联系（难点）

新课导入思考一下：我们小学的时候学习过一些数，回想一下我们小学时候学习过那些数？自然数：0、1、2、3…分数（小数）：0.28、10%…在我们的生活中，我们还会看见-1，-2等数，这些数属于哪一类呢？它表示的意义是什么呢？让我们开始学习新的知识吧.自然数分数

新课学习某天，沈阳的最低温度是-12°C，表示零下12°C;最高温度是3°C，表示零上3°C.零上3°C和零下12°C是具有相反意义的量，我们可以用正数和负数来表示.下面我们来看看几个例子：

新课学习日常生活中，还有许多具有相反意义的量，都可以用正数和负数来表示.我们看几个例子:(1)汽车向东行驶3.5km和向西行驶2.5km.如果规定向东为正，那么向西为负，向东行驶3.5km记作3.5km，向西行驶2.5km记作-2.5km.(2)收入500元和支出237元.如果规定收入为正，那么支出为负.收入500元记作500元，支出237元记作-237元.

新课学习(3)水位升高1.2m和下降0.7m.如果规定升高为正，那么下降为负.升高1.2m记作1.2m，下降0.7m记作-0.7m.先规定某一种意义为正，那么与它相反的意义为负.负的量用负数表示.

新课学习具有相反意义的量的四大特点:1.成对出现：单独一个量不能成为具有相反意义的量；2.不止一个：与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2米成相反意义的量有下降1米，下降0.2米等；3.两个要素：具有相反意义的量包含两个要素，一是意义要相反，二是都具有数量；4.同类量：具有相反意义的两个量必须是同类量.

新课学习正数和负数的概念在以上出现的数中，像-12、-2.5、-237、-0.7这样的数是负数,像3、3.5、500、1.2这样的数是正数.正数的读法：正数前面有时也可放上一个“+”(读作“正”)号，如7可以写成+7.

新课学习一个特殊的数:00既不是正数，也不是负数0的意义：1.0既不是正数，也不是负数，是正数和负数的分界点；2.0既表示没有，也表示有，它常用来表示某些量的基准数；3.0不是最小的数，它小于任何正数，大于所有负数．

新课学习例：（1）获利200元记作+200元，亏损100元怎样表示？亏损100元记作-100元.（2）如果水位下降0.8米记作－0.8米，那么水位上升1.2米怎样表示？上升1.2米记作+1.2米.（3）小明存入100元记作100元，那么支出50元应记作多少元，-30元表示什么？支出50元应记作－50元，－30表示支出了30元.

新课学习思考一下：如何判断一个数是正、负数的方法？1.正、负数不为零；2.含“+”、“-”号的情况(无“+”、“-”号视同含“+”号)，两者必须同时看．

新课学习数的特征及种类1.数有带符号(＋、－)的数和不带符号的数两种呈现形式；2.数包括正数、0、负数三种情况．正数和负数的表示方法正数用“+”号表示或可以省略“+”号，如正数+5或5读作正5.负数用“-”号表示，如-2读作负2.

新课学习练一练：下列各数，哪些是负数？哪些是正数？﹢6，﹣21，54，0，，﹣3.14，0.001，﹣999.正数：负数：+6，54，，0.001﹣21，﹣3.14，﹣999

课堂巩固D

课堂巩固B

课堂巩固

课堂巩固B

课堂巩固C

课堂巩固

课堂巩固B

课堂巩固

课堂巩固-6

课堂巩固左运动了3m

课堂总结1.正数和负数的概念2.一个特殊的数：0

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