一年级语文阳光教案.pdfVIP

8、阳光

教学目标：

1.认识12个生字，会写”也、长、山、出”4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏双（耳朵）。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2.通过句式的指导和造句的练习巩固字词的教学。

3.感受阳光的美好与宝贵，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：

识字、写字和练习朗读。

教学难点：

理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。

教学准备：

1.生字卡片、PPT课件。

2.课前布置学生观察阳光、充分感受阳光。

教学课时：

两课时

第一课时

学习目标：

1.认识12个生字，会写“山、出2个字。认识1个笔画（竖折）与一个偏（双耳朵）。

2.正确、流利地朗读课又，体会阳光的美好。

3.通过对第一自然段的学习，初步学会理解句子的方法。

课时重点：

认识12个生字，会写“山、出2个字。正确、流利地朗读课文。

课时难点：

通过对第一自然段的学习，初步学会理解句子的方法。

教学过程：

一、激趣导入，感知阳光

1.谜语导入，知太阳

（课件出示谜语）

“一个球，热烘烘。落在西，出在东。”谁知道谜底是什么？太（阳）

2.图片展示，悟太阳

（课件展示）请看，这就是光芒四射的太阳。小朋友们，你喜欢太阳吗？你知道太阳有什么作用呢？（学

生讲太阳的作用）

3.揭示课题，学太阳

今天，我们就一起来感受阳光、拥抱阳光，好吗？

（出示课题）一起来读课题：阳光（教师板书学牛.齐读）

学习“阳”字：

小朋友们看，这是“阳光”的“阳”字，它是由一个“左双耳”和一个“日”组成的。跟着我读“阳”。

这是我们今天要认识的新偏“B”双耳。（学生齐读）它有左双耳和右双耳两个兄弟，在左边的叫

左双耳，在右边的叫右双耳，小朋友们千万不能弄错了。“阳”是左双耳。

你还知道哪些字也是双耳做偏的？（学生交流说）

二、明确目标，学法指导

出示学习目标：

1、我会认12个生字，我能读准他们的字音。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、一起感受阳光的美好和珍贵。

三、自读探究，合作交流：

（一）、初读课文，感受阳

1.听师范读，谈阳光

小朋友们，请认真地听老师把课文念一遍，想一想，听完后你会有什么感受？

2.自读体味，品阳光

小朋友们都说得非常好！我想你一定能带着自己的感受来读课文了！

请小朋友们打开书本，自由朗读课文。注意老师的小要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字画下来,

拼一拼音节，多读几遍。（学生读文）提示：读时要注意句子的流畅和语气。

3.检查字词，入阳光

（课件出示）老师现在来检查一下，看看这些生字宝宝你能读准确吗？咱们开火车来读一读，如果读对了，

其他同学就跟着他读。

大家读得很棒！这些字你是怎么认识的？哪些字容易读错或写错，当小老师提醒大家？（小老师讲解）

你能带大家读吗？（小老师带读）

（课件逐个出示词语读）去掉拼音你能读吗？咱们再来试试！（开火车读）

（重点指导：“金、晨、进”是前鼻音，“阳、更、长”是后鼻音，“长、晨、”是翘舌音。）

4.同桌互读，互查所学

小朋友们学得真不错！老师要把这些生字宝宝藏到课文中去了，考考你们能不能在课文中把它们读正

确了。现在就请你们同桌两个人一组，相互当小老师，互相读一读课文，看看他的读音有没有掌握，并标

出这篇课文共有几个自然段。

3.分段朗读，读中品悟

来说一说课文一共有几个自然段？（五个自然段）

老师分别请方位小朋友来读读课文,其他小朋友听一听.你觉得