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剖析高中生“空间向量与立体几何”学习困境：错误类型、成因与突破路径

一、引言

1.1研究背景

在高中数学的知识体系中，空间向量与立体几何占据着举足轻重的地位，是培养学生空间想象能力、逻辑思维能力和数学运算能力的重要载体。从知识结构上看，空间向量作为代数与几何的桥梁，为解决立体几何问题提供了新的视角和有力工具，它将几何问题转化为向量的代数运算，使许多复杂的几何推理得以简化，为学生解决三维空间中图形的位置关系与度量问题开辟了一条新途径。而立体几何则是对空间图形的性质、位置关系进行深入研究，从直观感知到理性思维，帮助学生构建起对三维空间的认知体系。

随着新课改的不断推进，对“空间向量与立体几何