人教版难忘的启蒙.pptxVIP

综合性学习：难忘小学生活

;“成长足迹”板块能够以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，能够做以下几件事：

（1）读“阅读材料”中文章，感受对小学生活思念。

（2）回想和说说自己成长故事，共同寻找班级“成长足迹”。

（3）搜集个人和集体“成长足迹”，写写小学生活中难忘人和事。最终制作成班级纪念册。;“依依惜别”板块能够有选择地开展下面活动：

（1）为老师和同学写临别赠言。

（2）为母校做点事，留作纪念。

（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回想成长经历，表示惜别之情，相互赠言。;成长足迹;人们把老师比作红烛，照亮他人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下高尚事业。

老师给了我们理想阳光和智慧阳光。

老师引导我们走上洒满阳光人生之路。

老师期望我们成为新世纪太阳。

老师话儿像春雨滋润我心。

老师用知识雨露浇灌我们成长。

不论我们走到哪儿，

永远记住您情；

不论我们走到哪儿。

永远记住您话。

不论我们走到哪儿，

永远记住您爱；

不论我们走到哪儿，

永远是您一朵花。;*难忘启蒙;1、生字：

lúnféngrěnnüèjǔ

沦陷冯老师残忍虐杀规矩

jièchìkuìmǒuxiágǎng

惩戒申斥惭愧一些遐想岗位

2、了解：

启蒙：使初学人得到基本、入门知识。

沦陷：（领土）被敌人占领。

虐杀：虐待人而致死

惩戒：经过处罚来警戒。

申斥：斥责。

遐想：悠远地思索或想象。

;认真读课文想想：;回想了三件事：;尸体掩埋队捡起一个被灭绝人性日本士兵杀死幼儿尸体。

;;;你以为“我”启蒙老师含有怎样品质，作者是怎样写出来？

（1）热爱祖国

①演讲

“我们”演讲是在怎样情况下进行？说明了什么？

②宽严之间

对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？

（2）治学严谨，教育严格

①“嗅觉专长”故事

你对这件事怎么看？你由此想到了什么？

②“写大字”故事

老师说“我”时“我”心情是怎样？

联想一下，老师批评你时你是怎么想？;1、难忘启蒙;在作者心灵深处，老师给“我”那童稚心灵里播下了美好种子。这“种子”指是什么？

;《难忘启蒙》是一篇回想启蒙老师文章。作者沙健孙。文章重点回想了抗日讲演比赛、老师对“我”两次批评、对日语课抵制等三件事，表现了（）和（）教学作风，表示了作者对启蒙老师（）。回想部分三件事是全文重点。

;经过学习这篇课文，你想到了哪位启蒙老师，他给你留下了怎样印象，用详细事例说说这个老师美好品质，并在作业本上写下来。;感激恩师：;2老师领进门;;3新来王老师;《新来王老师》是一篇小说。写了一位新上任王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引发哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，勉励蔡林好好学习事。蔡林想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我”，“大家这么认为。我，我自己也认可”。所谓“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候“缺点”，他们成就今天已经人所共知，他们是用自己努力克服了本身不足。这份“差生档案”激发了蔡林信心，我们相信他在王老师教育下一定会有大进步。很多学生即使没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年学习和生活中也有不顺利时候，所以这篇文章很能引发共鸣。在阅读文章基础上，能够回想老师帮助、勉励自己进步点滴往事。;4忘不了笑声;《忘不了笑声》是一篇描写同学文章。文章围绕“小队同学都爱笑，各人笑声不一样”，写出了小队同学别具一格笑声，经过笑声表现出同学特点。字里行间洋溢着同学之间亲切情谊，写作角度别出心裁。;练一练;5作文上红双圈;《作文上红双圈》文中提到《补考》一文是她处女作，因为这篇作文成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为著名作家。所以作文《补考》能够说是她成长中一块里程碑，而老师九十八个红双圈，则开启了她文学创作大门。有时候，成功就来自于一点小小勉励。文章以小见大，从一篇作文上红双圈，赞颂老师对自己人生引领作用。