深度参与，多维赋能：小学数学参与式课堂教学的创新实践与效能研究.docx

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2025-05-23 发布于上海
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深度参与，多维赋能：小学数学参与式课堂教学的创新实践与效能研究

一、引言

1.1研究背景

数学作为小学教育中的核心学科之一，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新思维起着关键作用。在当今社会，随着科技的飞速发展和教育理念的不断更新，对小学数学教学提出了更高的要求。传统的小学数学教学模式，往往以教师为中心，侧重于知识的灌输，学生在课堂上多处于被动接受的状态。这种教学方式虽然在一定程度上能够让学生掌握基本的数学知识和技能，但却难以充分激发学生的学习兴趣和主动性。学生在学习过程中缺乏积极思考和主动探究的机会，导致他们对数学学习的热情不高，甚至产生抵触情绪。而且，传统教学模式注重结果，忽视了学生