简单随机抽样+第2课时高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.pptxVIP

(第2课时)

拼搏、奋斗、持之以恒;

1.简单随机抽样的概念：

设一个总体含有有限个个体，并记其个体数为N.如果通

过逐个抽取的方法从中抽取n个个体作为样本，(1≤nN)且每次抽取时各个个体被抽到的机会相等，就称这样的抽样为

简单随机抽样.

2.简单随机抽样的特点：

①总体个数有限；②逐个进行抽取；③机会均等抽样.

3.简单随机抽样的常用方法：

①抽签法；②随机数表法.;

■1简单随机抽样的目的是什么?

■为了了解总体的情况。通过抽取的样本数据来反映总体情况。

-2.一般情况可以通过研究样本的那些数据特征来反映总体的数据特征呢?

■平均数、方差、期望等

本节课重点研究：

■用样本的平均数来反映总体的平均数;

下面是用随机数法从树人中学高一年级学生中抽取的一个容量为50的简单随机样本，他们的身高变量值(单位：cm)如下：

156.0166.0157.0155.0162.0168.0173.0155.0157.0160.0173.0177.0158.0155.0161.0158.0161.5166.0174.0

170.0162.0155.0156.0158.0183.0164.0173.0155.5176.0171.0164.5160.0149.0172.0165.0176.0176.0168.5171.0169.0156.0171.0151.0158.0156.0165.0

158.0175.0165.0171.0

由这些样本观测数据，我们可以计算出样本的平均数为

164.3.据此，可以估计树人中学高一年级学生的平均身高为

164.3cm左右.

你知道平均数是怎么算出来的吗?;

一般地，总体中有N个个体，它们的变量值分别为Y?,Y?

,…,YN,则称

为总体均值，又称总体平均数.

如果总体的N个变量值中，不同的值共有k(k≤N)个，不妨记为Y1,Y?,…,Yk,其中Y出现的频数fi(i=1,2,..,k),

则总体均值还可以写成加权平均数的形式;

如果从总体中抽取一个容量为n的样本，它们的变量值分别

为y?

y2,…,yn,则称;

思考：以下等式成立吗?为什么?

求和∑符号的性质：

(1)

(2)

(3);

题型一：利用样本平均数估计总体平均数

例1.某校组织了一次关于“生活小常识”的知识竞赛.在参加的

所有学生中随机抽取100位学生的回答情况进行统计，具体如下：答对5题的有10人；答对6题的有30人；答对7题的有30人；答对8题的有15人；答对9题的有10人；答对10题的有5人.则在这次知识竞赛中这所学校的每位学生答对的题数大约为.;;

为了更方便的观察数据，以便我们分析样本平均数的特点以及与

总体平均数的关系，我们把这20次试验的平均数用图形表示出来。如图所示，图中的红线表示树人中学高一年级全体学生的平均数.

样本平均数;

从实验结果看不管样本量为50还是为100,不同样本的平均数往往是不同的.由于样本的选取是随机的，因此样本平均数也具有随机性，这与总体平均数是一个确定的数不同.虽然在所有20个样本平均数中，与总体平均数完全一致的很少，但除了样本量为50的第2个样本外，平均数样本平均数偏离总体平均数都不超过1cm,即大部分样本平均数离总体平均数不远，在总体平均数附近波动.比较样本量为50和样本量为100的样本平均数，还可

以发现样本量为100的波动幅度明显小于样本量为50的，这与我

们对增加样本量可以提高估计效果的认识是一致的.;

问题2:眼睛是心灵的窗口，保护好视力非常重要.树人中学在

“全国爱眼日”前，想通过简单随机抽样的方法，了解一下全校

2174名学生中视力不低于5.0的学生所占的比例，你觉得该怎么做?;

在这个问题中，全校学生的视力构成调查的总体，每一位学生视力是个体，学生的视力是考察的变量.为了便于问题的描述，我们记“视力不低于5.0”为1,“视力低于5.0”为0,则第i个学

生的视力变量值为;

类似的，若抽取容