成语积累与运用教学设计.pptx

成语积累与运用教学设计演讲人：XXX日期:

123情景化运用训练成语积累策略教学目标设定目录

456教学资源开发评价体系构建文化内涵解析目录

01教学目标设定

成语知识储备要求通过课堂学习和课后积累，逐步增加成语词汇量，丰富语言表达。拓展成语词汇量学生能够准确理解成语的字面含义和引申意义，了解其出处和背景。掌握成语的基本含义能够正确辨析成语的褒贬色彩、适用对象和语境，避免误用和滥用。辨析成语用法

能够根据语境的变化，灵活运用成语进行表达，增强语言的表现力和感染力。结合语境灵活运用尝试将成语与其他语言元素结合，创造出新的表达方式，拓展成语的运用范围。创新成语运用方式能够在日常交流和写作中准确、恰当地使用成语，提高语言表达的准确性和生动性。准确运用成语进行表达语境运用能力培养

文化内涵理解深度跨文化交流与传播能够将成语作为中华文化的瑰宝，在跨文化交流中进行传播和推广，增进国际友谊和文化交流。03通过学习成语，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，积极传承和弘扬。02传承中华优秀传统文化领悟成语蕴含的文化价值能够深入理解成语背后的文化内涵和价值观念，感受中华文化的博大精深。01

02成语积累策略

课内外联动积累模式课本内容学习通过学习课文中的成语，理解其含义和用法，积累基础成语知识。阅读课外书籍、文章，遇到不熟悉的成语及时查阅，扩大成语积累量。课外阅读拓展在课堂上与同学分享自己积累的成语，互相学习、互相启发。课上互动交流

按意义分类将成语按照意义进行分类，如描写人物、描绘景色、表达情感等，便于理解和记忆。主题分类整理方法按结构分类根据成语的结构类型进行分类，如并列式、偏正式、动宾式等，有助于掌握成语的构成规律。按主题整理将成语按照特定主题进行整理，如历史典故、寓言故事、神话传说等，增强成语的文化内涵。

趣味记忆强化技巧通过成语接龙的方式，激发学习兴趣，巩固成语积累。成语接龙游戏01了解成语的背景故事，加深对成语含义和用法的理解。成语故事讲解02在实际写作、口语中尝试运用成语，提高成语运用的准确性和灵活性。成语运用练习03

03情景化运用训练

语境模拟对话设计对话改写提供一段含有成语的对话，让学生尝试用其他表达方式替换成语，或者将对话改写成正式文体。情景模拟根据成语的含义，设计相应的情景，让学生在情景中自然地运用成语。角色扮演让学生扮演不同的角色，在设定的情景中运用成语进行对话，提高成语的理解和运用能力。

鼓励学生将成语与美术元素结合，设计富有创意和视觉冲击力的成语海报。成语海报设计让学生以小组形式，选取一个成语，创作并拍摄一部微电影，展示成语的寓意和用法。成语微电影让学生根据成语的背景和含义，创作一个完整的故事，培养想象力和创造力。成语故事编写创作实践任务布置

成语与历史结合历史典故和成语，让学生了解成语背后的历史背景和文化内涵。成语与文学在文学作品中寻找成语的出处，理解成语在文学中的运用和表达效果。成语与地理通过成语了解中国的地理特点和风土人情，如“南辕北辙”、“东施效颦”等。跨学科融合运用案例

04文化内涵解析

探究成语形成的历史事件、人物及文化背景，帮助学生深刻理解成语的内涵。追本溯源典故解读文化传承通过讲述成语背后的故事，激发学生的学习兴趣，加深对成语的记忆。让学生了解成语所承载的传统文化，增强文化自信和民族自豪感。历史典故溯源解析

古今语义对比分析分析成语在古今语境中的意义变化，了解词汇的演变过程。语义演变对比成语在古今应用中的异同，帮助学生掌握古今语言的差异和联系。古今差异根据成语的基本含义，拓展其在现代语境中的应用，提高学生的语言运用能力。语义拓展

现实场景关联迁移场景模拟将成语应用于现实生活场景，让学生在模拟情境中学习和运用成语。1语境理解通过具体语境的呈现，帮助学生更好地理解成语的含义和用法。2实践应用鼓励学生将成语运用于写作、口语表达中，提升语言表达的准确性和生动性。3

05评价体系构建

ABCD成语听写通过听写的方式检验学生成语的积累量，了解学生的掌握情况。积累成果阶段测评成语释义让学生解释成语的含义，检测学生对成语的理解深度和广度。成语填空在空白处填入恰当的成语，考察学生对成语的准确理解和运用能力。成语接龙通过接龙游戏，检查学生成语的积累量和思维敏捷度。

创意运用作品评价让学生根据成语的内涵，创作新的故事，评价学生的创造力和文学素养。成语故事新编鼓励学生运用成语进行海报设计，展现学生的艺术才能和成语运用能力。成语海报设计指导学生以成语为主题，制作微电影，评价学生的团队协作能力和创新思维。成语微电影制作

成语运用准确性成语运用广泛性成语文化素养创新能力与表现在日常交流和写作中，评价学生成语运用的准确性和恰当性。考察学生在不同语境和话题中，运用成语的广度和灵活性。通过学生的作品和表现，评估学生对成语背后