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一年级下册美术全册教案（人教版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题：泡泡飞呀飞

课时：1课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

吹泡泡是小孩子宠爱的活动，表现泡泡，表现于泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐于去做的。

教学目标：

１、

组织学生玩一玩吹泡泡的嬉戏，要求学生边吹泡泡边视察泡泡飞起来的情景。

２、

引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过探讨沟通，相互启发，逐步形成有创建性的构思。

３、

引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重、难点：

１、

引导学生大胆的想象和表现自己的想法。

２、

引导学生开动脑筋，在运用新材料中有创意。

３、

引导学生在泡泡装饰上能采纳夸张手法，表现出新奇的特征。

教学打算：

老师打算一大瓶洗干净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。

学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色调各异的塑料袋。

教与学活动的过程：

活动一：

组织学生到校内里，在开心的嬉戏中视察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的爱好。

要求学生边嬉戏边思索通过透亮的泡泡可以反映那些景物，除绘画外，还可以运用哪些材料表现泡泡的特征。

活动二:

回到教室，引导学生视察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和幻想的，运用了哪些新材料？

启发学生探讨：假如让你表现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么表现方法，表现什么情景？

通过探讨沟通，相互启发，逐步形成创建性的构思。

老师建议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些材料上装饰、美化，表现各种泡泡新奇好玩的特点。

活动三:

表现“泡泡飞呀飞”，学生完成作业后，要求学生边观赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。

老师主动引导学生观赏其他同学富有创意的构思和有特性的表现形式。

整理与整理。

课后拓展：

激励学生课后主动尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡的形式表达自己的丰富的想象力。

教学评价建议：

１、

是否能大胆的想象和表现自己的想法。

２、

是否能开动脑筋，在运用新材料中有创意。

３、

是否能在泡泡装饰上能采纳夸张手法，表现出新奇的特征。

课题：太空里的植物

课时：1课时

学习领域：造型*表现

教学目标：

１、

指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

２、

指导学生用各种材料制作太空里的植物。

３、

引导学生体验想象和创作的乐趣。

教学重难点：

１、

引导学生主动主动的参与课堂教学活动。

２、

引导学生主动动脑，大胆构思、创作。

３、

引导学生充分利用各种材料。

教学打算：

老师：关于太空的、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。

学生：彩纸、吸管等各种材料。

教与学活动的过程：

活动一：

放音乐及创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物，相互沟通想象中的太空植物。

要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。

活动二：

每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内沟通、修改。

老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。

激励学生选用自己宠爱的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物。

在作业过程中确定学生大胆构思、激励学生打破常规，自由的创建和表现。

活动三：

作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生观赏、评价其他同学的作品，并评比出“最受欢迎的太空植物”。

整理与整理。

课后拓展：

激励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正值环保小卫士。

教学评价：

１、

是否主动主动的参与课堂教学活动。

２、

是否主动动脑，大胆构思、创作。

３、

学生是否充分利用各种材料。

课题：香甜的水果

课时：1课时

学习领域：造型*表现

教学目标：

１、

引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。

２、

激励学生在创作的过程中，发扬团结帮助的精神。

教学重、难点：

１、

引导学生突破水果常规的造型和色调，谈谈感受。

２、

引导学生在制作方法上有所创新。

教学打算：

师生共同打算垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些簇新水果。

教与学活动的过程：

活动一：

启发学生回忆自己最宠爱的水果的造型与色调，谈谈自己的感受。

分组展示，视察课前打算的簇新水果的造