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学习体验形成机制及多维影响因素研究

目录

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.1学习环境演变与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.2学习体验研究的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.3探究学习体验形成机制的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1学习体验相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2学习体验形成机制研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2.3学习体验影响因素研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.1明确研究核心问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2概述研究的主要内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.1研究方法选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4.2技术路线图绘制与阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

学习体验理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1学习体验相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.2布鲁姆认知目标分类理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1.3超个体学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2学习体验概念界定与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.1学习体验的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.2学习体验的特征与维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3学习体验形成机制理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.1体验形成过程模型分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3.2影响体验形成的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

学习体验形成机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1学习体验信息接收与加工机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.1多感官信息输入与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.2注意力选择与信息聚焦．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1.3短时记忆与长时记忆构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2学习体验意义建构与内化机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.1新知识与已有知识的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.2概念理解与认知框架形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.3体验情感与认知的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3学习体验评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.3.1自我评价与外部评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.3.2正向反馈与负面反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.3