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2023年黑龙江省鹤岗市绥滨县福兴乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(50题)
1、某社会工作者主持召开居民会议，讨论社区内的治安问题。居民黄女士首先发言说最近社区连续出现自行车被盗的现象，很令人担忧。此时，社会工作者宜采用的回应是()。
A.表明自己也是受害者之一
B.建设组成居民小组进一步了解情况
C.坦诚说明自己有不同意见
D.询问其他与会居民对此问题的感受
【答案】：D
【解析】本题主要考查社会工作者在主持居民会议讨论社区治安问题时的恰当回应方式。解题的关键在于明确在这种公众讨论的场景下，社会工作者应采取的促进交流互动、广泛收集信息的做法。A选项，社会工作者表明自己也是受害者之一，这会使话题过度聚焦于自身，偏离了引导居民共同讨论社区治安问题的主线，不利于会议的正常推进和广泛意见的收集。B选项，提议组成居民小组进一步了解情况，在当前居民刚开始讨论自行车被盗现象时，过早提出这一行动方案，跳过了充分倾听居民意见和感受的环节，不利于全面掌握居民对于此问题的看法。C选项，坦诚说明自己有不同意见，在居民发言刚开始时就表明自身不同意见，可能会打断居民的发言积极性，也不利于营造开放、自由的讨论氛围。D选项，询问其他与会居民对此问题的感受，能够激发更多居民参与讨论，使会议更加开放、多元，有助于收集到不同居民对于社区自行车被盗这一治安问题的看法和态度，更好地推动会议围绕社区治安问题展开深入讨论，所以该选项正确。综上，答案选D。
2、随着移动支付的普及,某社区的一些老年人希望学习使用手机购物,但缺少相关知识和技能,也担心会遭遇网络诈骗。针对这一需求,社会工作者小王为他们举办了以手机购物.安全消费等为主题的讲座。从社区教育的基本目标看,小王所做的这些工作属于（）教育
A.控制式
B.补偿式
C.发展式
D.融合式
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对社区教育基本目标类型的理解与应用。首先分析各选项，控制式教育通常是通过一些规定或强制手段来规范居民行为，与本题中小王举办讲座的目的不相符；发展式教育侧重于挖掘居民潜力、促进全面发展，本题重点并非在此；融合式教育主要强调不同群体间的融合，这也不符合本题情境。而补偿式教育是针对居民在知识、技能等方面的不足进行补充。题中社区老年人因缺少手机购物相关知识和技能，且担心网络诈骗，小王举办以手机购物、安全消费等为主题的讲座，正是为老年人弥补这方面知识和技能的缺失，符合补偿式教育的特点。所以本题正确答案是B。
3、社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是()。
A.通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为
B.促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法
C.运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划
D.连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课
【答案】：D
【解析】本题主要考查对小组外在力量法的理解和运用。小组外在力量法强调借助小组外部资源来帮助小组成员解决问题。选项A通过组员示范引导孩子相互模仿学习行为，这主要是利用了小组内部组员间的相互影响，属于小组内部成员互动的方式，并非借助小组外在力量，因此A项不符合题意。选项B促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法，同样是在小组内部成员之间进行的交流活动，侧重于小组内部的互动和经验分享，不属于小组外在力量的运用，所以B项不正确。选项C运用角色扮演协助孩子预演学习计划，这也是在小组内部开展的一种活动形式，主要是为了帮助孩子在小组情境中模拟学习过程，未涉及引入小组外部资源，故C项也不合适。选项D连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课，这里的社区资源和志愿者都属于小组之外的力量，通过引入这些外部资源来帮助流动儿童解决学习困难，符合小组外在力量法的运用，所以D项是正确的做法。综上所述，答案选D。
4、关于社会工作督导者与被督导者互动关系的说法，正确的是（）。
A.督导重点在于改变被督导者的行为，督导的成效取决于督导者的专业水平
B.机构赋予督导者督导权力，因而双方互动关系不会随互动形态的改变而改变
C.督导者有权执行督导工作，帮助被督导者为服务对象提供优质有效的服务
D.社会工作督导关系中存在上下级关系，所以督导过程是一种单向指导过程
【答案】：C
【解析】本题主要考查对社会工作督导者与被督导者互动关系的理解。A选项存在错误。虽然督导在一定程度上会关注被督导者行为的改变，但督导的成效并非仅取决于督导者的专业水平。督导成效是督导者与被督导者共同努力的结果，被督导者自身的积极性、领悟能力等因素同样重要，所以不能片面强调督导者的专业水平决定督导成效。B选项也不正确。机构赋予督导者督导权力，但这并不意味着双方的互动关系是一成不变的。随着互动形态的改
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