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习作我做了一项小实验;教学策略
1.依托课文，增强学生感性认识：本单元《花钟》《蜜蜂》《小虾》这3篇课文，启发学生留心观察事物，并对把事物变化的过程写清楚有了感性的认识。尤其是《蜜蜂》这篇课文，从表达的顺序及表达的方法方面为学生提供了很好的范例。
2.利用图表，引导学生完整表达：教材里面设计了一个图表，涵盖“实验名称”“实验准备”“实验过程”“实验结果”，有助于加强学生的记忆，提示学生将实验的全过程清楚地描述出来。
3.理清逻辑，帮助学生有序表达：在指导学生写作的时候，用上“先、接着、然后、最后”这样表示逻辑顺序的词，把实验的过程按先后顺序写清楚，既做到言之有物，又达到言之有序的效果。
?教学准备
牙签、水盆、清水、肥皂、方糖和多媒体课件。
?教学课时2课时;第1课时;一根小牙签在水里旅行。这时，前方掉入一块方糖，牙签旅行的方向会发生怎样的改变呢？若是丢入一块肥皂呢？;说实验名称及做实验的原因。;提示：
说实验过程时注意用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序地表达。说的过程中抓住做实验的动作，如“端、拿、取、放”等，准确表达。;实验结果及原因：;小组合作完成课文中的实验图表。
分小组完整介绍整个实验的过程。
一位同学上台做实验。做完后，说说
实验的过程，谈谈自己的发现。;;实验名称;习作要求：
用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验经过、步骤写清楚。
用上恰当的动词，准确地描述实验的过程。
写一写实验中的有趣发现和自己做实验时的心情。;第2课时;习作要求：
运用表示逻辑顺序的词有条理地写清
实验过程。
通过人物的动作、语言、神态等描写，抒写作者实验过程中的心情变化。;自读习作，发现不足，在原文上直接修改。自评等级。;;;;;;;;集体评议：这篇文章哪些地方值得借鉴？
学习范文写法，再次修改自己的习作。;朗读自己修改后的习作，并综合
评定自己习作的等级。
同桌交换习作，开展互评。
推荐优秀习作，共同欣赏。
根据同桌提出的修改意见，第三次修改习作。
工整誊写。
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