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小学数学课程标准修订视角下的素养培养与目标达成研究
目录
小学数学课程标准修订视角下的素养培养与目标达成研究（1）．．．．3
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、小学数学课程标准的修订与素养培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（一）新课标的主要变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（二）素养培养的目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（三）课程内容与素养培养的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、素养培养的具体策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（一）优化教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（二）创新评价方式与机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（三）拓展实践与应用场景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、目标达成的保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（一）加强师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（二）完善教学资源配套．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（三）建立反馈与调整机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
五、案例分析与实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（一）选取典型案例进行剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（二）总结实践经验与教训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（三）提出具体的实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（二）研究的局限性与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
小学数学课程标准修订视角下的素养培养与目标达成研究（2）．．．35
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
二、小学数学课程标准修订概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（一）课程标准的沿革与现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（二）修订的主要方向与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（三）素养培养与目标达成的关系解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
三、素养培养的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
（一）素养的定义及构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
（二）素养培养的目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
（三）素养培养与数学教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
四、小学数学课程标准中的素养培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
（一）数与形的基本概念与运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
（二）图形与几何的认识与探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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