第14讲函数专题（2）-恒成立有解问题（学生版）.docx

第14讲函数专题（2）——恒成立有解问题

【教学目标】

1．通过基础训练题，学会解决恒成立和有解问题的常用方法.

2．在典型例题的解决过程中，会利用分离参数的方法解决恒成立有解问题问题，感悟数形结合的数学思想方法.

【教学重点】

如何掌握参变分离，变更主元、分类讨论、数形结合四种方法的切换；

2.数形结合的选取.

【教学难点】

如何化简绝对值不等式恒成立问题参问题.

2.利用不同函数模型，解决有解、无解、恒成立.

【知识梳理】

在不等式的综合题中，经常会遇到当一个结论对于某一个字母的某一个取值范围内所有值都成立的恒成立问题.不等式恒成立问题的常规处理方式：常应用函数方程思想和分离变量法转化为最值问题，也可抓住所给不等式的结构特征，利用数形结合法.

知识点一、恒成立问题的基本类型：

类型一：一次函数类型—用一次函数的性质（注意主副元的转化）

一次函数有

类型二：二次函数类型—用二次函数的图像

设，

（1）上恒成立

（2）上恒成立

类型三：二次函数在闭区间上恒成立的问题

设

（1）当时，上恒成立

上恒成立

（2）当时，上恒成立

上恒成立

类型四：分离变量法

，

类型五：数形结合法

数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形缺数时难入微”，这充分说明了数形结合思想的妙处，在不等式恒成立问题中它同样起着重要作用.我们知道，函数图象和不等式有着密切的联系：

1）函数图象恒在函数图象上方；

2）函数图象恒在函数图象下方.

恒成立问题解题的基本思路是：根据已知条件将恒成立问题向基本类型转化，正确选用函数法、最值法（分离常数法）、数形结合等解题方法求解.

知识点二、能成立问题（存在性问题）

若在区间上存在实数使不等式成立，则等价于在区间上；

若在区间上存在实数使不等式成立，则等价于在区间上的.

【教学过程】

例1（1）设，若关于的不等式对任意的成立，则的取值范围是________．

（2）设，若关于的不等式对任意的成立，则的取值范围是_________．

（3）设，若关于的方程在区间上有解，则的取值范围是________.

例2①已知函数为奇函数．

求的值；

不等式在，上恒成立，求实数的最大值．

②设函数，函数的图像与函数的图像关于轴对称．

（1）若，求的值；

（2）若存在，使不等式成立，求实数的取值范围．

③设函数，对任意，恒成立，则实数的取值范围是.

例3已知正实数，满足，且恒成立，求的取值范围.

例4若关于的不等式x2+9+x2+3x≥kx在，上恒成立，求实数

例5若不等式在内恒成立，求实数的取值范围.

例6已知函数，若对此任意，都有f(f(x))≥0恒成立，则实数的取值范围为

例7☆定义在区间上的两个函数和，其中，，，若对于任意的、，恒成立，求的取值范围．

变式定义在区间上的两个函数和，其中，，．

（1）若对于任意的，总存在，使得成立，求的取值范围．

（2）若对于任意的，总存在，使得成立，求的取值范围．

【课后练习】

设，若关于的不等式对任意的成立，则的取值范围是__________.

设，若关于的不等式对任意的成立，则的取值范围是_________．

设，若关于的方程在区间上有解，则的取值范围是______．

设，若关于的不等式在区间上有解，则的取值范围是__________．

设，若函数在区间上有零点，则的取值范围是________．

函数，若对任意，恒成立，求实数的取值范围.

设，当时，恒成立，求实数的取值范围.

设，若对于任意的，都有，则的取值范围是

若关于的不等式在区间内恒成立，则实数的范围

设，若关于的不等式对任意的成立，求的取值范围．

☆定义在区间上的两个函数和，其中，，若对于任意的，总存在，使得成立，则的取值范围是_________．

☆定义在区间上的两个函数和，其中，．若对于任意的，总存在，使得成立，则的取值范围是________．

☆设，，若关于的不等式对任意的成立，则的取值范围是__________．

☆设，若关于的不等式对任意的成立，则的取值范围是__________

【拓展提升】

如果不等式（为常数）对中的任何的值恒成立，求的取值范围.

已知，若，且方程有5个不同根，则的取值范围为________.

已知函数，若对任意的，都存在唯一的，满足，则实数a的取值范围为____________．

设，．若函数的图像经过四个象限，则的取值范围是（）

； B．； C．； D．．

设，，若存在区间，使得，求的取值范围．